二年级上册美术《10.小风车》精品课教案

二年级上册美术《10.小风车》精品课教案

二年级的孩子对于美术课的兴趣浓厚，有一定的动手能力，具有较强的表现欲，对审美有了一定的体会。本课学习内容接近学生生活，大部分学生以前都接触过风车，也有部分同学做过风车，但并未考虑过风车转动快慢的原因。本课教师通过引导让学生自主发现风叶转动的奥秘，从而让学生在动脑、动手的过程中充分享受美术活动的快乐。

教学目标

知识与技能：了解风车的历史和结构，能够运用折、剪、画等方法设计出富有情趣的风车。

过程与方法：运用观察、欣赏、示范、讨论等方法培养学生的设计意识和实践能力。

情感态度与价值观：领略设计魅力，初步形成设计意识，拓展学生的生活情趣，培养学生创新意识和实践能力。

教学重难点

教学重点：了解风车的结构，运用卡纸等工具设计表现一个小风车。

教学难点：探究风车转动快慢的奥秘，使小风车能够转的又快又稳。

教学准备

教师准备（PPT课件、小风车教具）

学生准备（彩色卡纸、剪刀等美术工具）

教学过程

、谈话导入、引出课题（1分钟）

师：“紧随欢快的旋律，让我们一起走进美术课堂，继续探索小小风车的奥秘吧！”

教师板书课题：小风车。

【设计意图】：本课紧随音乐课《大风车》之后，简短的语言就可自然过渡到本课，唤起学生有意注意的同时，激发她们的学习兴趣。

、自主合作、探究新知（8分钟）

师出示荷兰风车图片：“风车对于我们来说并不陌生，提起风车，我们一定会想到一个国家——荷兰。荷兰被称为风车王国，有谁对荷兰风车有所了解的呢，可以站起来和大家分享一下！”

学生介绍自己的见闻。

2、师总结：“如大家所说，荷兰，因为这些古朴典雅的风车而驰名中外，这一座座风车可是荷兰的功臣呢。荷兰由于地势低，常年受海水的侵蚀，当地人们创造了风车来排除沼泽地的积水，保护美丽的家园。”

师：“风车的作用还有很多，我们国家在2000多年前，就开始使用风车碾磨粮食、灌溉农田，现在的风车主要用于发电。”

【设计意图】：直观的图片，让学生感受到现实风车的魅力，同时了解关于它的历史。

3、师：“生活中，我们更熟悉的是风车玩具，老师今天给大家带来许多美丽的风车，我们先来欣赏一下！”

4、师：“你觉得这些风车漂亮吗？哪里漂亮呢？”

学生回答：“风车叶子……”