冀美版三年级上册《3.奇妙的对印》优秀教案设计

冀美版三年级上册《3.奇妙的对印》优秀教案设计

3.情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。

教学重点、难点：　

重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学方法：以歌曲《让我们荡起双桨》创设情境导入新课，以游戏体验为主调动学生认知和学习对印画的兴趣，引导学生主动探究和创造享受成功的快乐。

教学过程：

（一）、创设情境，引出课题

1． 同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲想不想听呀？请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面，请欣赏歌曲。（教师播放音乐《让我们荡起双桨》） 优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。（生：我感受到了画面中有山有水有小船。） （出示图片）旁白：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，我们要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在画中游”。

2． 刚才的图片里你看到了什么？（生说）

（二）、 情境教学认识倒影。

1． 找相同点 （出示图片1：大理三塔）这张是崇圣三塔的图片，上面的这个是：（生：真实的塔） 下面的这个是：（生：倒影） 真实的塔和倒影之间有相同的地方吗？（生：外行、颜色、、、）

2． 找不同点 （同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同、、、） （出示图片2：水乡）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。） 为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：有波纹、有水面） 对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。（板书：波纹）

找分界线 （出示图片3）这张倒影清楚吗？（生：清楚）为什么清楚？（生：没有波纹） 我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。 下面我们就来找一找这些作品的分界线。（出示多张图片请学生上台来找）

出示图片：讲解横对折、竖对折。

（三）、 欣赏画作 1．国画 2.水彩画 3.卡通画

（四）、 讲解画法

1．（出示图画：《蝴蝶》） 同学们，这张画怎么画出来的？（生说：先画，然后折一下。） （教师根据学生的说法在投影仪上进行演示，出现两个问题：1两对翅膀之间分得太开；2.另一边的翅膀不能完全印下来。） 怎么改进一下他的方法呢？（生：先折，然后画，再印。） （教师再一次在投影仪上边演示边讲解：1将纸对折；2将纸展开来，沿着对折的这条线画蝴蝶的一只翅膀，这条对折的线就是分界线；3再对折，用手轻轻地按；4打开来就会出现一只完整的蝴蝶。）

（五）、 尝试练习

1． 现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。（学生尝试练习）

2． 教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：

1、色彩要稍微多一些，水要少一些；

2、画一部分，压一部分，不要全画好再压；

3、色彩搭配时要避免背景色。

（六）、 自由作画

1． 同学们，我们自己画对印图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的对印画，体验一下对印的奇妙，开始吧。