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六年级下册《15.留下美好记忆》优秀教案
教学过程：?
一、组织教学：?
二、讲授新课：?
（一）导入：?
1、欣赏：同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。?
出示课件?
1：学生配乐朗读：?
每到六年级，心里就有些难过。你们就要离开，而我刚刚收获。我不知道你们将来会怎样生活，你们总说你们永远永远记得我，我知道那记得的原因是什么？那是因为欢欣、痛和酸涩，于是我用我的方式留住他们。我说：孩子们，发扬你们的优点，彰显你们的特色，师要为你们写一本书，记录下我们所有的哀伤和欢乐，记录下我们对未来的展望和思索。
听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）?
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。?
2、板书课题：我们即将毕业。?
（二）新授：
1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。?
2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？?
3、往事回忆，真情再现。? 学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。?
4、指答心情。?听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？
（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）?那你现在最想做什么？（送礼物）?
（三）欣赏探究
（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。）?
1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。?
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）?
3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。?
4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。?
5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？?
6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。?