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冀美版美术六年级下册《8.像艺术家一样创作》优质课教案
教学重点：
了解色彩的空间混合原理并掌握一定的表现技能。
教学难点：
以点彩的方法探索奇妙的色彩世界， 丰富表现手段。
教 学
流 程 教 师 活 动 学生活动 应对策略 新
课
导
入 一、激趣引入
学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。 学生兴趣高涨，动手尝试点彩画，在点的过程中遇到了很多问题。 教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题。
探
究
新
知
二、探究新知
1、通过对比发现问题：
欣赏几幅点彩画（大碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？
在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？
提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？ 请大家讨论一下。
2、解决问题：
针对学生的问题， 教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。
３、学生再次创作
学生再次进行点彩练习，创作一些简单的图形，进一步感受点彩画的魅力。
教师：同学们都掌握了点彩的原理和方法，如果我们再次创作，我相信这些作品一定会是全新的，同学们，你们想再次动手创作呢？
学生：漂亮！