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3.学生能够在表演的基础上，运用：I/We like doing…He/She likes doing…
Teaching procedures:
Please look at the teaching aims .（课前就让学生明白本节课的学习目标）
Step 1 Warming up
1.Greetings and Free talk
Class begins ! Today ,I'll be your English teacher .My name is Liu Chunxia ,I like reading .I have a lot of books .I also like singing ,but I am not good at singing .What do you like doing S1…?(与个别生问好）
Oh ,S1 likes …（自我介绍，为新授作铺垫，充分的交流拉近师生距离,引出I like doing…He /She likes doing…句型。）
2.Show and read the title .(揭示课题,由Bobby 引出Hobby的读音 ）
Step 2 Pre－reading
1.Learn the new words and phrase :dance ,read stories,sing ,play the piano ,etc.(重点学习四会词汇，并复习can的用法）
* Now,let's look and say .e.g.:He can sing .
(在复习已知的基础上引出新的词汇，运用迁移法学习朗读新词，做到音，形，义的结合）
2.Learn the new sentences :I like doing…He /She likes doing…(在欢快的Cartoon 的欣赏下呈现新句型，对学生的引导真正做到润物细无声的效果，学生能正确使用动名词到Like 句型。）
* Now,let's try to say .
Step 3 While－reading
1.Watch and listen (零任务欣赏听读能真正让学生感受到学习语言的快乐，学生在听读中对整个Story time 有个完整的初步的了解，真正做到整体教学。）
Reading (多让学生听并跟录音读有利于学生尝到原汁原味的英语，多层次的朗读训练有利于学生口语能力的提高）
* Read after the videotape.
* Read together .
Discuss the hole story time(在师生的共同讨论学习中掌握重点的单词，词组及句型的正确使用，真正做到词不离句，句不离情景，学生能在真正的自主学习环境下完成学习任务。）
Do the exercise P38 (及时的检查学习效果，让学生明白自己的掌握情况，且在检查时关注到了四技的训练，在大量的输入后学生能基本达到目标要求的输出。）
* Now open your books and turn to page 38,let’s think and write .
Step 4 After－reading
1.Retell the story (学生可以在复述故事的过程中进一步的理解词汇与句型的正确使用，能更好的理解故事，做到真正的输出，培养了学生开口说英语的自信心。）
* Now,let's retell the story .
2.Think and say (学生在进一步的书写输出下，真正做到随心的拓展运用所学的英语，又提高了学生书写的能力。）
3.Enjoy (在美的感化下得出一结论，使自己的内心情感得到升华。）
Time is up ,now please look at our homework:
Step 5 Homework(作业的布置要做到听说读写这四技训练的同时，还能对当堂所学的内容有所提升会更好；在复习巩固的同时，作业的布置还要考虑到对下一节课所要学习内容的预习，培养学生提前预习的能力与方法，这些有利于学生对学习课时的连续关注。）
1.Listen and read the story .