一年级下册美术第四单元 迷人的色彩 《11. 动物的“花衣裳”》精品课教案

一年级下册美术第四单元 迷人的色彩 《11. 动物的“花衣裳”》精品课教案

（板书课题：动物的花衣裳）

1、视频导入《变色龙的变装秀》

指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩 准备学前用品，专心上课。

观看视频，引导学生观察变色龙的特点，(颜色丰富、花纹) 调整心态投入学习。 二、启发引导，课堂发展。 启发引导，课堂发展。

大象发出请求，希望能有一件漂亮的花衣裳参加时装秀。

观察探讨其他小动物身上的花纹有什么特点？

1、出示图片（豹子）

引导同学观察，发现豹子身上衣服的花纹是由“点”组成。它的花衣裳是“黄色”“黑色”

2、出示图片（斑马）

引导同学观察，发现斑马身上衣服的花纹是由“线”组成。它的花衣裳是“白色”“黑色”

3、出示图片（鹦鹉）

引导同学观察，发现鹦鹉身上衣服的衣服是由一块块不同颜色的“面”组成。

3、出示图片（蝴蝶）

引导同学观察，发现蝴蝶身上衣服的衣服是由一“点”“线”“面”组成

总结：原来动物身上的花纹就是由点、线和面组合而成的，那我们也可以用它们来设计出动物身上的美丽的花纹！最后还需要添上丰富的颜色。

启迪思维，想象创作

师：动物王国的时装表演很快就要开始了，去年参加时装表演大赛获奖的蝴蝶和长颈鹿，也纷纷赶来了给大家分享他们的获奖秘诀。蝴蝶获奖的秘诀是因为有大小不同的块面丰富色彩，因为色彩美而获奖。长颈鹿设计了的点线形状丰富的花纹，因花纹美而获奖。

总结：其实设计漂亮的衣服非常容易，只需要 颜色美 和 花纹美 “美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。

欣赏动物的花纹和颜色，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。

。 激发欣赏评价，指名汇报。

解决教学重点。

三、教师示范

安排作业。

（1）、出示设计步骤

（2）、教师边讲边演示绘画步骤。