岭南版六年级上册第二单元 设计天地 《5. 创意中国龙》优秀教案设计

岭南版六年级上册第二单元 设计天地 《5. 创意中国龙》优秀教案设计

情感、态度与价值观：感受中国龙的形态、色彩之美，培养对中华民族传统文化的热爱。

教学重点：运用不同的材料进行龙的形象的设计创作。

教学难点：龙的造型创意的新颖性。

课时：2课时

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 课件、龙身体各部位的小道具、各式材料、剪刀、胶水 搜集有关龙的小知识。 做好充分的课前准备。 课堂导入 播放赛龙舟视频，从视觉、听觉上感受，引出龙元素在我们身边时常出现。 听一听、看一看，用心感受 利用身边熟悉的事物，激发学习兴趣 课堂发展 一、闯关游戏

（规则：每一关都有关于龙的几个小问题或任务，回答得好，则能获得通关奖赏，而奖赏越多则越早有选择宝箱的权利。）

第一关 知识大闯关

每个小组的组长汇报搜集情况，看哪个组的收集的小知识丰富又清晰。

龙的形象的由来？

龙对中国人来说有什么象征意义？

第二关 眼力大闯关

展示图片

1、《九龙壁》中龙的色彩、造型有什么特点？

2、《龙形玉佩》和《九龙壁》中的龙有什么不同？它的造型又有什么特点？

龙有什么其他动物的特征？（随着学生的回答利用道具拼凑成完整的龙形象） 学生进行思考，（可结合所搜集的资料），回答闯关问题。 利用闯关游戏，激发学生学习热情，主动参与并思考问题。

逐步了解龙文化。

二、提高学生鉴赏能力，逐步了解龙的形态特征。 展示图片，哪一张是创意中国龙，创意体现在哪里？

第三关 创意大闯关

请学生利用老师给出的小道具，给黑板上的传统中国龙进行创意改造。

进行小结，计算通关奖赏，分发宝箱。

三、强调创意，提起学生创作热情

二、让学生利用宝箱的材料进行创意中国龙的制作，巡视并发现学生可能出现的情况，引导学生解决。

学生利用所获材料进行创意中国龙的设计 培养学生创造力、动手能力。 三、展示评价

引导学生欣赏并表达自己的想法（龙的形态、创意、色彩搭配） 1、学生谈谈自己小组的作品构想