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二年级上册美术《第15课 我和马儿在一起》精品课教案
重点：了解马儿的生活习性，掌握马儿结构特征。了解马儿的造型特点
难点：用基本形概括马的外形，并添加背景加以想象
教学课时：2课时。
课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸 上色工具 收集的马儿资料或图片。
教学过程 ：
（第1课时）
一 引导阶段
1.听音辨马 （播放马的各种声音）
来！同学们，课前做个小游戏热热身！暖暖我们的身子。听声音——做动作——我来猜。（注意把握时间节奏;声音由一个到多个鸣叫声、马蹄声、千军万马声）
“听……”（课件播放）
“你们的动作已经告诉老师，它们是-----马儿”（与学生一起说出）板书——马儿
瞧！他来了！
二 发展阶段
（承上启下）
二 发展阶段
2.看图识马 （初步感受马的外形特征,目的检查昨天收集材料情况）
“谁来说说马的外形结构可以分几个部分，头--颈——(颈上有鬃毛）——身体——四肢——尾
“除了黑色的马外你还见过什么颜色的马？”——白色——黑色，--青色--栗色(图片体现）
3．识马：（欣赏始祖马的图片并与现代马做比较）
“这是马吗？”（学生回答“是或者不是”）
小结“这是马的祖先——始祖马”，它只有狐狸那么大，在进化的过程中逐步变化成现代的马；这只是现代马，看它们的对比。
小结：“全世界马的品种约有200多个，中国有30多个,不同的马个体差异也大。最重的马是英国的夏尔马635公斤，最小的马没有人蹲着的大。”
4.赏马：（欣赏画家的作品）
“在交通不方便的年代，马的作用有哪些？（学生说）
小结：马是能力、圣贤、人才、有作为的象征，因此是历代画家笔下常常表现的题材之一。我们一起来看看历代画家是怎么来表现马的”