一年级下册《23.成都的漆器（四川）》优秀教案

一年级下册《23.成都的漆器（四川）》优秀教案

2.能力目标

通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。

3.情意目标

通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

二、教学重点、难点

重点：运用各种图形组合出具有高低、大小、遮挡、具体形状等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。

教学过程设计参考

教学环节 教师活动 学生活动 意图 一、视频引入，城堡定义 1.白雪公主视频引入

师：“刚才我们看到的动画片是什么?

生:白雪公主

师：童话故事的最后白雪公主在童话般美丽的城堡中过着幸福快乐的生活。

引入：今天就让我们跟着白雪公主一起走进童话世界学习第七课童话城堡。（课本16页）（板书）（1分钟）

图片欣赏交流感受

童话故事中的城堡都无比精美，白雪公主的城堡长什么样呢？

请看，大屏幕上有这么多建筑哪一个是白雪公主的城堡？

提问：那剩下的建筑是城堡吗?再来看这些建筑是城堡吗？到底什么样的建筑才叫城堡呢？（城墙）

小精灵：（是这样吗？我们来听听）城堡定义。（板书：许多塔楼组成）（2分钟） 学生观察仔细思考 学习城堡定义为后面城堡特点学习打下基础 二、城堡高矮、遮挡。 师：白雪公主的城堡是不是有许多塔楼组成的？不好坏巫师给城堡施魔法了，同学们仔细观察，施了魔法的城堡塔楼的高度上发生了什么变化?（ppt对比观察）

板书：高矮、前后

生，思考遮挡

上台圈出

师:之前我们学习过一个东西挡住一个东西 ，那我们画一个塔楼挡住一个塔楼应该先画前面还是先画后面，那哪一个因该画的矮一点?不然的话后面没地方画了

请同学上台帮白雪公主把城堡恢复成有高有矮，有矮有前有后的关系。（3分钟） 仔细观察对比分析城堡的高度，回忆遮挡的知识

了解城堡的特点，为后面绘画，打下基础。

三、观察城堡的形状 师:不好，坏巫师又来搞破坏，这回城堡发生发生了什么变化？请同学来讲讲。