六年级上册《第二十一课 吴带当风（河南）》优秀教案

六年级上册《第二十一课 吴带当风（河南）》优秀教案

二、线描的意义：那线描究竟是什么呢？

“线描”就是完全用线条来描绘对象，不涂颜色。

线描本来大抵是用来打草稿的，宋代画家李公麟把它发展成独立的画种。

线描不只是讲究工细，更重要的是追求以意引笔，以力勾线，气贯始终

三、比较：

1.流畅

把两幅相同主题的线描放在一起 ，问学生：“你喜欢哪幅作品？为什么”（一幅线条流畅，一幅线条断断续续）。学生答：“喜欢左边的，因为线条很流畅，一气呵成。”

老师继续问：“怎样线条才能流畅呢？” 我想请同学来感受一下，什么是流畅的线条？请两位同学在黑板上在黑板上分别画上流畅的线条和不是流畅的线条，其余的同学在长方形的白纸上先画一下流畅的线条，学生答：“。。。。。。”老师补充“要果断、自信的画，线条才能流畅，万一画错了怎么办呢？请同学们将错就错吧》”

2.疏密

把两幅相同主题的线描放在一起 ，问学生：“你喜欢哪幅作品？为什么”

（一幅线条有疏密关系，一幅很平均）。学生答：“喜欢右边的，因为线条有疏密，使得画面有主次关系。

四、观察：

1、粗细变化：

请同学们观察这幅牡丹，它的线条有什么不同？学生答：“粗细不同”。同学们观察的非常仔细，再请你观察一下，最粗的是什么？是枝干，其次呢？是叶子，最细的是什么呢？是花朵。那我们用硬笔画的，怎么才能画出它的粗细呢？答“。。。。。。”，老师补充：“粗的部分可以多画几次，就粗了。”

2、曲直线：

那么花头给你什么感觉呢？“柔软”，用什么线才能表现柔软呢？“曲线”。请同学们在长方形的纸上画一下，什么样的线条能表现柔软，我也请个同学来黑板上画画，曲线能给让人柔软的感觉，那枝干给你什么感觉呢？“坚硬”，用什么线才能表现坚硬呢？也请个同学来画一画，你们也画在白纸上。“直线和折线”。

3、花卉的结构：

花朵我们都很熟悉了，以荷花为例，一朵花由哪几部分组成？

花蕊、花瓣、枝干，组合成一个碗的形状，基本上所有的花都是这样的结构

五.教师示范：

一幅线描花卉的重点是花头，花头的重点是花蕊，那我们画的时候一定要从花蕊开始画起，再画花瓣，再画花托连接着枝叶，画枝叶时要观察叶子在前就画叶子，枝干在前就画枝干，要注意遮挡。

我们在画的时候就应该先确定好花心的位置，再画花托，茎叶和枝干。（在黑板上示范）

六/线描花卉的要求：

问学生：“黄老师的线条有什么特殊的么？”黄老师的线条有顿挫，一根线上用了不同的力气，画出了轻重之分，画面会非常的生动。刚刚的呼吸就能用上了，一条线就在呼吸之间。再请一个会书法的同学来演示一下用呼吸怎么把呼吸和线条融合在一起。也请你们在白纸上用上呼吸画线条。

线描的笔法来源于书法。每一条线在笔法上都有起笔、行笔、收笔三个过程。