人美版(杨力主编)美术一年级下册《7.北京动物园》优质课教案

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人美版一下第7课 北京动物园

学习领域/模块

造型?表现

单元教学设计

单元学习主题

动物主题

1.单元教学设计意图

本课与第6课《动物与我们同行》、第7课《动物园》、第8课《撕纸真有趣》、第10课《鸟是人类的朋友》同为以动物为题材的教学内容。旨在引导学生通过“欣赏?评述”“造型?表现”“设计?应用”“综合?探索”等不同领域的学习，调动学生的多种感官，引导学生发现、认识各种动物的可爱和美感之所在，了解动物与人类生活环境的密切关系，从而培养学生的环境保护意识，并在学习过程中发展形象思维及合作能力，培养学生的探索和创新精神，使学生在参与美术活动中体验造型活动的乐趣，提高观察、感受和想象力，促进学生个性发展。

2.单元内容分析

通过“欣赏?评述”领域的《动物与我们同行》一课抓住学生的兴趣点，初步学习欣赏动物题材作品的方法，能够将自己的感受简单地表述出来。通过“造型?表现”领域的《动物园》一课引导学生学习概括表现动物特征的方法，同时培养学生的想象创造力；《撕纸真有趣》则侧重用撕纸的方法表现动物特征，训练学生手部精细动作、锻炼手指肌肉、增强手指灵活性和协调性的同时，培养学生的观察、概括能力和创造能力。“设计?应用”领域的《让动物站起来》一课旨在运用学生容易找到的纸材，尝试使用不同工具，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。《鸟是人类的朋友》一课属于“综合?探索”学习领域，初步学习用基本型概括物象的形象及结构，鼓励学生运用自己喜欢的表现方法大胆地表现鸟的姿态和特征，通过艺术实践感受造型活动的快乐。动物单元的内容通过四大领域循序渐进、多个角度的引导学生表达对动物的感知与理解。

3.学习者分析

动物是人类的朋友，更是小朋友们钟爱的好伙伴。本单元以动物为主题，就是契合了一年级学生的兴趣点。学生对某些动物形象比较熟悉，可以用绘画的形式进行简单表现。但学生对于用撕纸、立体纸造型等形式来表现动物还不习惯。通过对本单元的学习，应具备判断动物形象特征的能力和一定的造型基础， 让学生在实践与探索的过程中，掌握多种技法，用多种手段进行创作，表现动物造型。

4.单元学习目标与重点难点

知识与技能：通过欣赏、绘画、撕纸、纸造型等艺术形式了解动物，尝试通过观察，抓住动物的基本特征，提高眼、脑、手的协调性。

过程与方法： 通过体验、探究式学习，创设有趣的学习情境，了解不同创作形式可以表现出不同效果，带给人不同感受。

情感、态度和价值观：通过多种方式表现动物，感受创作的乐趣。树立人与动物和谐相处的思想意识，表达热爱大自然的情感。

重点：通过多样的艺术表现形式，体现动物特征。