二年级上册美术《11. 我爱我家》精品课教案

二年级上册美术《11. 我爱我家》精品课教案

个活动是在前两个的基础上设置的，即做全家福立体纸相框。其意义是要大家热爱自己的家，珍惜每份亲情，憐得表达对全家人的爱。己亲自动下做一个小相框。

在对家的表现形式上又有新的趣味。安排此活动时还提升了一定难度，即要有立体花边，教材己呈现花边的制作方法及相框的一般制作步骤，当然不限制用更好更有趣的形式方法来制作，最好能就地取材，不拘一格。全课的三个活动内容是一脉相承相互联系的，但又相对独立，教学时也可自主合理变序。

二、教学日标

进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。引导学生凭记忆画出自己家的一角，给父母家人画像或画

幅表现家人生活场景的画。培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。

三、教学设计

本课宜用较为充裕的课时安排教学。第课时：进行认识家居

环境和怎样给家人丽像的指导，可用记忆的形式初步画出家居的

一角，布置学生回家写生画家居环境和父母之像，制作相框。

1、引导记忆

设问：你们的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么?让大家充分讲述后教师小结，家由两部分组成：物的部分(房子、家具等)和人的部分父母、家人等)教师提出并告诚：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人：在家里大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个孩子，任何嫌家、怨家，不做父的心理，言行都是不应该的

2、技法传授

设问：怎样画出自己的家呢?

①要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的，应从他们的精神面貌以及发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等：先画出人的面貌与活动，后的(添加)家具陈设，可以相互遮挡、映衬。如果只画家里的家具陈设，应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。

②教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，补充说明以上创作指导，之后观摩教材上的学生作品

作业要求：

可用记忆画的形式初画家居一角，或回家写生画家居环境和父母之像。

四、教学建议

在授课时，可边描述家具的形状特征边示范画一个家具，使学生掌握一种画具的具体方法，帮助学生克服学习活动中的困难简单分析人物、家具的前后遮挡关系和远近、上下位置关系。但在学生作业由于各人认知能力的差别，可任其自由安排。学生画自己最关心的家具和物件，提倡画自己家最独特的物件。要考虑到有些学生的家庭成员的不完整，父母离异或父或母去世或寄养等情况，教师要从语言上婉转地安、鼓励，布置作业不要为难他们，可暗示他们变通处理。制作全家福相框的学习活动，可以布置学生做课前准备(有色硬纸、五寸照片等)，在家根据照片大小裁剪相框底框及框撑，有利于课堂上重点进行纸立体花边的制作与相框的装饰完善。纸立体花边在制作时要细心折、勒(即压划折痕)、剪，粘，使之立起后美观大方，相框的框(即支撑相框立起的支架物)可以多样，教材中的框撑是做时的多余部分粘接而成的。