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二年级下册《3.画日记》优秀教案
教学重难点：
1、 重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。
2、 难点：抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
三、 教具准备：
1、 教师准备：多媒体课件、镜子及范画工具。
2、 学生准备：小镜子、画纸、画笔等。
四、教学过程；
（一）导入新课：
1、 今天老师带来了一位你们非常熟悉的朋友，你们想不想见见他？（请2位同学上来照镜子）
这个人是谁呀？——我自己！
2、 我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照。
这样可以通过比较和观察，使学生感受人物相貌的异同。
讲授新课：
1、 请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？
2、 请同学们上来说说自己面部最突出的的特征，同学们也可以说说对他的印象（脸型、五官、表情、神态）
3、 下面我们来做一个游戏：找一找（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）让学生说出自画像突出了人物的那些特征。
今天我们来学一学《画自己》（板书课题）
4、请同学用1分钟快速给自己画一张像，用简练的线条要表现出自己最主要的特征。
教师巡视讲评。
5、刚开始的自画像是三位绘画大师的，好，我们再来共同来欣赏一下。
（1） 这是著名中国画大师张大千的自画像，长长的胡须仿佛蕴藏了他在诗、书、画方面的成就，他把中国画介绍给世界，眼望前方好象在展望中国画美好的未来。（2） 他是谁？对！是荷兰著名画家凡高，紧皱的眉头好象又在构思新作，面庞里透着一种抗争精神，跳跃的色彩表现出他火一般的创造激情。
（3） 他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃的表情，忧郁的眼神表现出他的忧国忧民，他在抗日战争中举办画展，救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。
我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他们的鲜明的个性和丰富的内心世界。
这样设计可以通过对比欣赏，了解自画像的基本要求和特点。
6、教师示范