人美版(杨力主编)美术二年级下册《16.杂技艺术》优质课教案

人美版(杨力主编)美术二年级下册《16.杂技艺术》优质课教案

本课教材采取跨页设计，共两个版面。左页面提供的图片是综合杂技的表演项目和五幅学生单幅线描作品；右页面是修拉的油画作品《马戏团》及不同表现形式的学生作品。 （三）学生情况分析 1.调研目的

本课是以杂技艺术这一内容展开，学生首次在教材中接触杂技内容，需要创作出表现杂技演出场面的作品。因此在课前进行杂技知识、喜欢杂技的程度、学习习惯、“造型.表现”能力等多方面的调研，对教师设计教学活动、采用教学方法等内容都有重要的参考依据。

2.调研方法

观察法：平时及课堂上对学生学习能力、习惯等方面的关注。

访谈法：师生随机访谈。

3.调研内容

包括：杂技知识、喜欢杂技的程度、学习习惯、“造型.表现”能力等。

4.调研结果

二年级学生中有80%的学生喜欢看杂技表演，70%的学生至少能说出两种以上的杂技表演项目，60%的学生喜欢画人，80%的学生形成了上课听讲、有空就画画等好习惯。

梳理调研情况：学生对这一课题感觉很亲切，容易进入学习状态。学生有一定的学习兴趣和强烈的表现欲望，仍需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。通过一年半的在美术课上对“造型.表现”领域的学习，学生已开始大胆地体验各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

同时依据教育心理学理论，考虑这一年龄的学生生理特点：不随意注意仍占优势，思维被动性多，对教师有较大的依赖性。所以教学中注意科学地调配学生的注意力，采取寓教于乐的教学形式，促使他们生动活泼地学习和创造。通过教师引导，学生探究，最终来完成本课的学习。同时结合本校的校本课程面塑，在已有多种作业形式基础上鼓励学生进行更多更新的作业呈现方式。

二、教学目标 （一）了解杂技表演的场面和内容，分析人物动作的变化，表现人物的动态特征。

（二）通过观察、演示等手段，引导学生突破教材进行创作，培养大胆、创新表现的能力。

（三）通过欣赏、感知、表现杂技的过程，培养学生热爱中国传统艺术的情感。 三、教学重点、难点及突破点 （一）教学重点 观察记忆杂技表演的动作特征，学习表现人物的动作变化，学习和运用综合技法表现生动的表演场面。 （二）教学难点 杂技表演中人物的动态表现及画面的组织。 （三）突破点 利用多种媒体、多种手段拓宽知识面，了解杂技艺术的历史发展等相关知识。调动学生的积极性，收集相关资料进行交流，观看录像了解人物的动态特征和表演场面。

人物动态的表现方法：通过教师示范、观察分析课本中的优秀作业和课件，启发学生利用多种方法、多种形式大胆表现生动的人物动态。 四、教学过程 一、导入新课（1分钟）

课件展示唐代的《宋国夫人出行图》，学生欣赏。

设问：画面中描绘了一种什么表演？

学生自由发言。

教师归纳：是杂技“顶竿”，这个表演为贵夫人的出行也是大壮行色。

在表演中这根质量可忽略不计的长竹竿,蕴含着物理知识,有兴趣的同学课下可以探究一下。

唐代壁画 《宋国夫人出行图》

设计意图：欣赏古代艺术作品，培养学生审美能力。激发学习兴趣，切入正题。

二、课堂新授（14分钟）

（一）介绍杂技的发展历史