人美版(杨力主编)三年级下册《4.荣宝斋》优秀教案设计

人美版(杨力主编)三年级下册《4.荣宝斋》优秀教案设计

教学重难点：

重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。

难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。

师:在网络文化发达的今天，全民搞笑的娱乐精神渗透于我们日常生活的方方面面。今天老师就给大家请来了一位网红，我们一起来看去。

2003年有网友将小胖的一张 搞笑照片 上传网络。图片上的小胖穿着校服，嘟囔着肥嘟嘟的脸，双眼斜视……小胖搞笑的表情立刻吸引网友的疯狂恶搞，甚至引发了第一次全民PS恶搞热潮。在网友们的创意下小胖被装扮成了许多不同的角色。

大家来说说，这些图中的小胖都在做什么？

看来,画面背景环境不同人物的活动内容就不同，画面的趣味也不同。今天我们就来研究一下画面中人物与环境的关系吧！

师:我们来看这一张图片,课件出示人物动作,他可能在什么地方?在做什么呢?同学们,别着急,咋们可以先站起来,体验一下这个动作,他可能在做什么?想好后告诉你旁边的同学。

学生站起来体验这个动作,并向自己的同学说一说。向老师汇报自己的想法,他可能在做什么呢?

师：大家的想法有很有道理，接下来让老师来揭晓答案。由此看来背景环境营造某种出的氛围可以交代人物身份、交代人物活动场所，丰富表现内容。在绘画中有了背景的衬托才能更加清晰的突出表现内容。

师:同学们,咱们来看书,在我们的书中有这样两个人物,他们正高举着双臂,可能在做什么呢?想一想,结合我们平时的生活经验想。

学生观察并想象。

教师课件出示:他也许在跳舞、也许晾晒衣物、也许在进行表演、也许在海底探险呢!

生答：主题不同、背景不同、人物不同、色彩不同、方位不同、装饰不同。

教师讲自己喜欢的作品及原因。观察发现:动作相同,环境不同,可以产生很多的联想,画出不同的画面。

小结:在不同的环境里,人物的服装、画面的色彩以及添加的环境都要与画面主题密切相关,这样的画面才能和谐统一、充满美感。

师:在平时的生活中认真观察、大胆想象和添加,把人物与环境巧妙地结合在一起,就一定能创作出优秀的作品。接下来我们来看一看这一幅。

当人物的方向改变后,你能联想到哪些有趣的活动？

对比观察:当人物的方向改变后,联想到的内容是否更广泛,画面更丰富。

(1)教师课件出示人物图片:人物、改变方向后的人物。

学生对比观察人物方向改变后,联想不同的画面。

(2)教师出示四幅作品,请学生说一说喜欢哪一幅?为什么?

学生观察,说自己喜欢的作品及原因。

通过欣赏优秀学生作品，学习他们的作品创意，锻炼学生的分析能力，完成教学重点部分，为后面的学生实践打下基础。

拜托学生在方位方面的观察局限，尽可能的打开学生想象思维。