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人美版(杨力主编)四年级上册《4. 庄严的牌楼》优秀教案设计
学段
中学段
年级
四年级
教材
人美版
1.指导思想与理论依据
《新课标》指出：四年级学生在欣赏．评述学习领域要达到欣赏符合学生认知水平的作品，注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时培养学生掌握欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力。
2.教学背景分析
教材分析（PPT3）
横向比较，本课与第5课《画牌楼》同为本册人文类的建筑系列学习内容，《庄严的牌楼》这课旨在学习牌楼的欣赏方法，知道牌楼是古建筑类型之一。在《画牌楼》之前单独设计了这样的一课，可以使学生了解牌楼建筑类型及艺术特点之后再用艺术的眼光表现牌楼，更加丰富了美术课的内容。
纵向比较二年级的《千姿百态的桥》三年级《北京的胡同》都属于人文课，通过之前的学习，学生对古建筑有了初步的接触与表现，五年级《中华世纪坛》六年级《建筑艺术的美》等一系列与建筑有关的课程，学生将学到更专业的欣赏中国建筑的方法，《庄严的牌楼》这一课刚好对建筑艺术欣赏方法起到了承上启下的作用。
学情分析（PPT4）
低年级课程中就有关于欣赏的学习内容，因此四年级学生对欣赏评述课有了初步的认识，并能够用简单的词语来表达自己的欣赏感受。在上此次课前我随机抽取四年级40名学生进行了一个牌楼知识的调查问卷，具体调查结果如下：
学生们现都生活在北京，也都见过古建筑，但对牌楼文化学生并不了解。因此利用课前调查预习的方式努力拉近学生与牌楼的距离，同时在丰富的活动中让学生能够产生认同感。
3.教学目标(含重、难点)
教学目标（PPT5）
知识与技能：
1、了解牌楼的材质、功能、结构，及初步学习欣赏建筑的方法。
2、学会用简短的语言分析牌楼的结构特点。
过程与方法：
通过提出问题、查找资料、观察、对比、小组探究等方法了解牌楼，并体验牌楼带给我们的不同文化及美感。
情感态度价值观：
通过本课的学习培养学生了解牌楼的文化，珍视优秀的民族民间美术与文化遗产。
教学重点、难点（PPT6）