人美版(杨力主编)四年级下册《第3课 刻纸》优秀教案设计

人美版(杨力主编)四年级下册《第3课 刻纸》优秀教案设计

学科

美术

电子邮箱

年级

四年级

授课地点

教学设计

课题

刻纸 （第一课时）

课型

新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1.课程设计理念：

剪纸艺术是我国最古老的艺术形式之一，至少已经存在 1500 年。通过不断探索和研究，把原有的技法式剪纸教学与现代生活中不同的媒材和形式相结合，有助于传统艺术文化的创新与发展。我校创意剪纸课程的设计理念主要体现在以下几个方面：

1.使学生形成基本的素养

创意剪纸课程结合新课程标准，设计适合不同层次需求的学生，使不同层次的学生都能够根据自己的能力创作自己喜欢的剪纸作品。在创意剪纸教学中，内容侧重于基础的、可选择的、利于创新的，应注意使学生逐步体会剪纸艺术的特征，能够欣赏剪纸作品中的艺术符号和语言，形成基本的美术素养。

2.激发学生的学习兴趣

创意剪纸课程的教学使内容与小学生的情意和认知特征相适应，在实际的教学中，安排学生在体验生活、观察生活。改变以往单一的学习方式，进行小组合作学习、探究性学习和调查性访谈学习等活动，在剪纸教学中培养了学生的合作能力和主动学习能力。

3.在文化情境中认识剪纸

剪纸是中国传统民间艺术的一种艺术种类，它有着悠久的历史和文化。所以剪纸教学不单单是一种简单的技巧学习,更应当作一种文化的学习。通过创意剪纸课程的学习,使学生在文化情境中认识剪纸，了解剪纸的特点、表现方式以及剪纸艺术对生活的独特贡献。同时,要培养学生对祖国传统艺术的热爱和对世界多元文化的宽容和尊重。

4.培养创新精神和解决问题的能力

创意剪纸课程注重发挥学生的创造性潜能和实践能力的培养。内在动机是发展创造能力的必要条件，所以，加强内在动机的培养应成为主要内容。教师要努力营造一个激励创造的文化环境，使小学生在一个追求创新的氛围中学习，促进创新能力的发展。通过创造性的剪纸活动,让学生自主探究，培养综合实践能力,创造性地解决问题。

5.为促进学生发展而进行评价

创意剪纸课程应体现多维、多层次的评价标准，以适应不同的学生的需求，帮助学生了解自己的学习能力和水平，关注学生的学习剪纸的整个过程，从过程方法、情感态度、创新能力等方面进行评价和总结，鼓励学生根据自己的特点提高学习剪纸的兴趣和能力。

2.教学内容分析