五年级下册《2. 动物装饰》优秀教案

五年级下册《2. 动物装饰》优秀教案

（一）学习内容分析

1、课题及课时概述

《动物装饰》一课，是人美版教材五年级下册第2课《动物装饰》，属于造型表现领域的内容。

同是“造型 表现”领域的课程，通过本课的学习与表现，不仅注重对学生表现能力的培养，但不同的是，凸显了平面装饰图案设计的特点。本课学生通过欣赏《富贵大吉》的年画、来感受线条的秩序美感和依据动物的纹理特点来组织线条的方法。《奔马》中感受马的形态和神态。中国传统的图案装饰美。结合生活，通过自己的所见所闻，发现图案装饰对社会生活的独特贡献和文化价值。并能结合学生的现实生活与名家作品、各自国家的文化习俗感受中西方文化背景下美的差异。在该课教学中，学生运用自己较为成熟的造型表现能力，结合丰富的想象力与大胆的创造力，从而进一步发展学生的感知能力、审美能力和造型设计能力。使他们在构图、造型、装饰等方面的能力得到进一步的提高。

2、知识体系分析

本课与四年级下册《虎头装饰》一课均以动物为原型进行设计，通过对《虎头装饰》一课的学习，学生对动物装饰常采用的变形、夸张手法有了初步的认识。两课既有相同之处，又存在差异：《虎头装饰》更为强调民间装饰手法和色彩的应用，而《动物装饰》则更突出装饰图案设计的特点和用线的丰富变化。

在全套教材中，此课所在的单元属于中高段教学。在前面学生学习过基本的图案纹样以及简单的植物图案。剪纸课《百变团花》中如云纹、水纹、柳叶纹、月牙纹等。这些基础内容的学习都已为动物装饰的设计与组合装饰奠定了基础多，集中提升学生对中国传统文化的了解与热爱，提高造型与表现能力。

（二）学情分析

1、学生基础分析

本课使用的是五年级的学生，学生处于美术学习的第二学段。通过以往的学习，学生在对于构图、勾画、涂色以及剪贴都有着一定的基础和良好的绘画习惯。并且在之前的课程教学中，已经对装饰图案有了初步的认识。

2、教师分析

教师在任教五年多以来，具备较为成熟的授课能力与应变能力。并且有任教各年级的经验，对学生、技法和艺术文化都较为熟悉。自幼学习美术，有较高的造型表现能力。

3、可能遇到问题

现代的学生，生活在一个信息化、电子化、智能化的新时代，因此对与中国传统艺术文化接触很少、比较陌生。在绘画表现前，学生要初步了解动物外形的特点，学会利用概括、夸张、变形等手法，并在此过程中产生对平面装饰绘画的兴趣。

（三）教学方式与教学手段说明

本课采用了讲授式、归纳式、实践活动式和自主探究式教学方法。同时，还在示范中采用了直观演示法。

（四）技术准备

教师准备： PPT多媒体课件教学，胶片纸，水彩颜料工具，马克笔，黑色勾线笔，四开画纸，多张动物照片

学生准备：黑色勾线笔，马克笔

三、本课教学目标设计

1.知识与技能

知识：学习变形、夸张等浅显的动物装饰知识。

技能：运用色块组合及变化丰富的线条进行动物装饰。

2.过程与方法

引导学生了解变形和夸张等浅显的动物装饰知识，在探究、实践的过程中掌握组织线条的方法，感受不同色彩搭配带来的多种效果，在讨论、交流中启发学生的创新设计，使他们逐步养成大胆想象、追求创新的习惯。