五年级上册《第15课　老师和同学（二）》优秀教案

五年级上册《第15课　老师和同学（二）》优秀教案

学情分析：

五年级学生处于小学高年级阶段，学生动手能力和思维能力都有很大的提高。经过《老师和同学（一）》的学习，大部分学生基本能掌握正确的观察方法，表现的能力在第一课时的系统练习中也会有很大提高，本节课采用看、画、做、玩继续学习“老师和同学”的主题，易于激发学生的学习热情。

重点难点：

重点：学会运用概括和夸张的手法，制作立体的、表情丰富的老师和同学。

难点：如何在立体人物作品中抓住老师和同学的基本特征，并合理运用多种材料表现。

教学过程：

活动1、创设情境，悬念导入

师：同学们，今天老师带来了一个老师亲手做的我们熟悉的一个人，大家猜猜他是谁？（学生回答：体育老师）

师：那么这个手工制作和我们绘画感觉上有什么不同?是不是有立体感像从画里面走出来的一样?通过你的观察你能说说老师是用什么制作方法制作的？（学生回答：贴一贴，剪一剪……）那么我们今天就在上节课绘画的基础上，用画一画、撕一撕、折一折、贴一贴、剪一剪的方法，合作完成一个有立体感的老师和同学吧！

板书课题：《老师和同学（二）》

活动2、欣赏感受，激发兴趣

师：立体感的作品最大的优点是能让表现的对象更生动、更形象。下面就请同学欣赏其他同学创作的立体感的“老师和同学”

先把同学画下来，再卷个纸卷粘在人物的后面，同学站起来了。

画一个跟我们真人一样高的“同学”，用绳子和竹竿配合使用，挑起来合个影真有趣。

巧妙运用纸箱和旧衣服材质和肌理，表现一个感人的师生场景，你知道他是怎样做出来的吗？

用卡纸绘制一个半身像，后面设计一个背景，也很独特。

还有用纸筒做出来的同学和老师。

总结：看了这些作品，你们有什么感受？

活动3、示范制作，探究发展

师：老师这里还有一个同学做的作品非常有趣，看看他的制作方法a、利用盒子的四面，做四个表情不同生动鲜活的同学，可以从不同的角度看到不同的画面。b、他还能转动表情变，服装也不断的变换

下面我们就来研究下它是怎么制作的

纸盒做身体和头部

筷子连接身体和头部

用画笔和彩纸等美化衣服和头部

活动4、体验乐趣，自主合作