苏少版六年级上册《第13课　拍拍动作》优秀教案设计

苏少版六年级上册《第13课　拍拍动作》优秀教案设计

小学六年级学生思维活跃，想象力丰富，对定格动画有一些感性认识，对动画的基本原理也有一些了解，但对于定格动画的制作过程完全是陌生的，没有制作经验。但学生对此兴趣浓厚，运用的动画情节表达个人情感的欲望较强，也富有很强的创造力，同时六年级学生对多种媒体制作工具也有一定的运用能力，这些都为本节课的学习起到很好的铺垫作用。

教学方式、手段：

　　通过动画作品的欣赏，了解掌握定格动画的历史原理和基本形式，并以此激发学生的创作热情。通过简单的画面拍摄和动画制作，基本掌握定格动画的制作过程和方法。引导学生发现审视生活的各种事物，编写动画脚本，并在课堂进行交流评价。通过教师示范，鼓励学生采用多样的制作形式，富有创造性地制作定格动画。

教师准备：动画作品，彩纸或卡纸，剪刀等手工材料工具，生活实物，如：动物台灯，橡皮泥，电脑，奇奕画王软件，相机，拍摄台，无线路由等。

学生准备：彩纸或卡纸、剪刀等手工材料工具，生活实物，橡皮泥等选其一，电脑，奇奕画王软件，相机，拍摄台等。 教学目标 知识与技能目标：了解定格动画的历史和原理，掌握定格动画的基本制作方法。

过程与方法目标：尝试运用多样材料制作或绘制动画角色造型，学会编写相应的动画场景脚本，并掌握运用相机电脑等媒体软硬件制作个性化的定格动画。

情感、态度与价值观目标：发展学生动画思维，培养学生审美和创新意识，运用动画作品表达情感，体验与现代媒体手段结合的艺术创作的快乐。 教学重难点 教学重点：通过动画作品的赏析，学会运用各种材料和媒体技术制作简单的定格动画作品。

教学难点：定格动画节奏与画面稳定性的把握。 教学设计 第一课时

一、生活摄影 趣味导入

师：同学们都会拍照吧。

生答。

师：你都拍过哪些照片？

生答。

1. 相机的历史知识

师：相机已经成为我们生活中必不可少的物品了，自从1839年，法国的达盖尔制成了第一台实用的银版照相机后，迄今为止，世界上已经涌现出了各式各样的照相机，连手机都可以成为摄影的工具。

师：有人说：相机可以将日常生活中稍纵即逝的事物转化为真实不朽的视觉 图像 。同学们，你们认为相机可以如实地记录我们的生活吗？

生：可以如实记录。

师：是的，相机虽然能如实记录我们的生活，但有时候照片也能够迷惑我们的眼睛，请看老师一段魔术表演。

屏幕：魔术视频。

师：同学们知道这当中奥秘吗？

生答：老师不过是将换物体的照片删除了。

2. 定格动画概念

师：老师运用相机逐个地拍摄一系列动作。

板书：动作

选择出所有用的照片，然后使之连续放映，从而产生你想象不到奇异效果。这样的一种动画形式，很多人叫它为“拍出来的动画”，但是它还有一个称呼，叫“定格动画”。