湘美版四年级上册《1. 祖国在我心中》优秀教案设计

湘美版四年级上册《1. 祖国在我心中》优秀教案设计

二、教材分析

《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。”《祖国在我心中》以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。可安排在国庆节之前。围绕着爱祖国这一主题，本课设计了学习活动，画出奏国歌升旗的场面；围绕本课主题，教材选用了多幅摄影作品。这些图片的呈现旨在为学生营造一个适宜的情境，激发学生爱国之情，做好铺垫。既要使学生受到绘画训练，也要让学生得到一次爱国主义教育。本课在《美术课程标准》美术学习的活动方式中为造型表现。在学习的过程中，教师须努力解放小学生思想和手脚的才可能真正用“童眼看世界”，用自己的头脑去思考、分析，按自己的想象去自由的表达表现和创造。由此而产生的过程、形式与结果肯定有别于其它年龄段的特点。

三、学情分析

本课学习主体为小学四年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的表现能力、回忆力、想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于造型知识也有一定的认识，加固学生造型表现知识，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。在美术课教学中介绍、传授知识和造型技法技巧的目的是帮助学生更深入的了解、观察认识自己和世界，更自由、更充分的进行表现和创造，在学习人物的比例和神情动态上学生也还是会有困难的，需要引导他们自主探究、分组讨论进行学习，帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。

四、教学目标

1、激发学生热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从不同角度或部分形象来对主题进行表现。

五、重点难点

1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

六、教学策略与手段

教师运用多媒体教学，引导学生自主探究学习。采用讲授法、自学释疑法、分组讨论法，进行教学。结合美术学科的特点，从科学的教育观出发，执教老师应尽力给孩子们创设一种平等、自由、宽松、愉悦的学习氛围，并且运用对话、讨论、合作、协作、表演、游戏等生动活泼而多样的教学方式和活动形式调动学生的主动积极性。只有在教学相长的环境中，只有热爱学生的教师能更加了解、理解自己的学生，提高符合时代要求的教学技能，更科学的调控学习进程。运用先将问题交给学生，在他们自习和探索的基础上，再组织同学们研讨、互教互学，然后老师以朋友的身份“适时”参与其中，结合具体问题、具体困难、进行对话、引导、启发、帮助，直至最后解决问题的教学法。

七、课前准备

1、课件、示范用绘画工具。

2、学生自带色彩画工具。

3、安排学生寻找关于国旗、国歌、升国旗的资料。

八、教学过程

1、情境导入-了解常识

（1）通过多媒体播放天安门升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。请同学们谈谈升国旗时自己内心的感受是怎样的？

（2）教师和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。这样可以进一步激发学生的爱国热情，和绘画热情。

2、合作探究-讨论构思

一起欣赏课件上的升国旗摄影作品，了解每一幅作品所传达的心情。让每一个小组讨论探究的创作设想。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

绘画步骤：

构思——打轮廓（人物动态、人物神态）——涂色