浙人美版三年级下册《6 我们爱劳动》优秀教案设计

浙人美版三年级下册《6 我们爱劳动》优秀教案设计

这堂课中我们会观察渔民劳作时的动作姿态，寻找运动时身体姿态的规律，身体各部分为保持平衡而发生的相关动态，感受劳动时的形体之美。

本节课我们尝试将渔民劳作时的动态用kt板版画的形式记录下来，引导学生自主观察，探索，锻炼学生的技能。

同时在观察的过程当中让学生感受渔民劳作的辛苦，体会渔民的勤劳勇敢。 教学目标（含教学重难点） 重点：学习用纸板画表现人物的动态美。

难点；用纸版画创作渔民劳作的场景。 课前准备 学生：kt板、刻刀、铅笔、白纸、夹子、颜料，笔刷等

教师：创作工具、范画、课件 教学环节

与目标 学习活动过程 这一环节的主要目的是让学生了解渔民劳作的场景，让学生感受渔民劳作的辛苦，体会渔民的勤劳勇敢。 一、认识渔民，了解渔业劳作

我的父亲是一位渔民，我像同学们这么大的时候，我从来不理解他的工作，也从不去体谅我的父亲。随着我慢慢长大，我开始去学会和我的父亲交流，感受到了父亲的辛劳，我理解了我父亲劳动的伟大。也开始去体会劳动的光荣。

接下去让我们一起来看一段视频，感受一下渔民伯伯在大海上的劳动。

1.欣赏视频（渔民劳作的场景）

2.看了渔民伯伯的捕鱼的样子，你有什么感受？

出示课题《勤劳的渔民》

这是一群勤劳勇敢的人们，他们以大海为生，与大海搏斗，换来新鲜肥美的海鱼，用以改善家人的生活。

我们的祖辈就是这么一群人，他们辛苦劳作，在大海上挥洒着自己的青春，这才换来了我们现在美好的生活，他们是一群值得尊敬的人。 这一环节主要是让学生观察渔民劳作时的动作姿态，寻找运动时身体姿态的规律，身体各部分为保持平衡而发生的相关动态，感受劳动时的形体之美。

并尝试自己来进行形体结构上的构造写生。从而让学生学习和了解人体动态构图。 二、观察劳动场景，探索人物动态

1.让我们通过图片再来看看渔民伯伯劳动时的样子，注意渔民伯伯的动作姿态。（欣赏渔民劳作的图片）注意观察渔民伯伯的动作。

2.渔民伯伯劳作时的动作是什么样子的呢？你能不能来做一做？

请同学上来做一做（其他学生用○和口简单的来表现一下上来展示学生的动作和姿态）（可邀请一位同学上来做，老师来画一画，然后请三位同学一起上讲台上做不同的动作让其他学生来画一画）

3.展示学生作品

4.其实画人物的动作并不是那么难，只要你控制好这些○和口的大小的转折的角度就可以了。 这一环节是进行版画雕刻，通过教师的示范，学生了解kt板上的版画刻法，然后自己来进行版画雕刻设计。

之一环节当中需要提醒学生注意刻刀使用的安全。 三、kt板版画的学习与创作

1.今天我们要提高一点难度，用kt板，来进行绘画创作。

教师示范并讲解（①kt板的材质很软，容易刻出你想要的形态，雕刻时我们可以用美工刀或者是没墨的圆珠笔。②使用美工刀的同学请注意不要把刀片推得太出来，我们是需要用到刀头就可以了，刻的时候注意把左手放到旁边后后面，不要放在刀刻的方向，以免划伤手指。③注意你只有一次刻的机会，不要刻坏了，所以刻的时候请小心。④先在kt板上刻出你想要的表现的人物动态和场景，刻的深度大概是kt板的二分之一左右，不要刻的太重，注意线条的粗细流畅，不要疙疙瘩瘩，为了拓印时图案可以更清晰，我们可以刻的稍微粗一点。⑤最后为了版画的美观，你也可以刻一下边框。）

2.学生版画雕刻创作，教师指导。 这一环节是为动手能力较强的同学设计的，在完成雕刻后，用拓印的方式将作品进一步升华。 四、版画拓印

教师示范（用夹子将kt板和纸夹住，然后添色拓印，注意不要敲，用按就可以。）

学生拓印作品 让学生自己来看，自己来评，让学生获得成功体验，并进一步升华主题，让学生感受到劳动的光荣和伟大，感受渔民生活的不易。 五、作品展示、评价及总结