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浙人美版五年级下册美术《14 椅子的构成》优秀教学设计
二、教学目标
知识与技能：初步认识构成，运用构成的形式原理对椅子组合进行造型活动，感受构成的美感。
过程与方法：通过椅子的排列和叠放，找到具有美感的椅子的构成，并通过写生的方式表现出来。
情感、态度与价值观：在活动中增强学生对美的理解，培养学生的观察力，了解生活中的美无处不在。
三、教学重点、难点
重点：初步感受构成的美感，能用椅子进行构成组合并进行写生。
难点：能表现出椅子的构成的独特美感。
四、教学课时
1课时
五、教学准备
1．教具：多媒体课件、分解的椅子。
2．学具：铅画纸、记号笔、马克笔。
六、教学过程
㈠实物欣赏，导入课题
1．找一找。
每天我们都用着一件非常实用的美术作品，找找它在哪？
2．出示“椅子”实物。
请你用美术语言简单的介绍一下这件“美术作品”。（引导学生从点线面的角度欣赏）
如：学生1：“它由木头制作而成。”
老师：“没错，这是他的物理特征。”
学生2：“它是正方形的。”
老师：“数学老师表扬你说对了。”
老师：再次强调“请用美术语言来描述。”并用动作提示椅子的几个面，几条线以及椅子上的点。
3．教师小结，引入课题。
通过刚才的观察，我们重新认识了“椅子”，它的线与面的穿插，具有其独特的构成的美感。什么是构成呢？让我们走进“椅子”的美术馆，一起探讨椅子的构成。