浙人美版六年级上册美术《5 蔬果造型》优秀教学设计

浙人美版六年级上册美术《5 蔬果造型》优秀教学设计

教学重点：用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。

教学难点：让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。

教学准备： 课件、蔬果、牙签、水果刀、垫板等。 学生用具：蔬果

教学过程??

创设情境——图片导入??

1、今天老师让同学们带了各种各样的蔬菜瓜果，你们看看这些蔬果在平时的生活中用来干什么呢？——（课件展示）

2、你喜欢吃什么蔬菜瓜果？为什么？??

3、为了让吃也成为一种美的享受，我们把蔬果拼成了漂亮的图形，雕出各种生动的形象。今天我们也要来为生活创造一份美。 看！现在老师在做什么呢？

师边示范边讲解方法??是啊 老师把蔬果做出了? ?的造型 ——板书（出示课题） 新课?? 小组交流——归结方法及步骤??

师：下面我们一起来看看蔬果还能做出哪些造型？（出示图片）请选择一幅你喜欢的作品和组员说说 ——板书?

1）你喜欢它的原因?（这件作品哪里吸引你了？）

2）在制作过程中作者使用了哪些方法？（板书） 生汇报

小结：除了插、切、削、挖、接几种常见的方法，还有很多的方法，同学们在做的时候可以去尝试。 引导启发——激发创新思维??（走到学生中间，拿出学生准备的蔬果）老师看到……这儿有老师最喜欢吃的菠萝！??你想用这菠萝来做什么呢？?? 还可以用什么材料做?（这材料还能做什么?)??

师小结：同学们都观察的很仔细，不仅通过蔬果的形状、颜色来联想蔬果造型，还关注到了蔬果的纹理和质感。 大胆创新——制作造型?? 想做的同学还得听清楚老师的要求：注意用刀安全，在切、削的时候要慢点，不用的话把刀收起来??要讲卫生? ??? 小组合作完成一组有情节的蔬果立体造型，明白的同学已经开始了。

展示欣赏——评价作品 创作完的小组把作品放到展示区??各组的作品都已经精彩亮相了，哪个组想先自荐一下的？其他同学有想补充的吗？ 你喜欢哪组作品，给它取个名字吧。 课后延伸??同学们收获的快乐还真不少，老师这里还有一些蔬果的图片？这些图片很传神，只要我们平时细心观察和积累，积极尝试，我们的生活会更加丰富多彩。