沪教版一年级上册5 望天空 听一听 《暴风雨》优秀教案设计

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通过听赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨” 不同的音乐形象。

教材分析：

? 乐曲《风和雨》是一首短小的钢琴小曲，前段描写了“风”的形象，旋律起伏连贯，后段描写了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越欢。乐曲短小精悍，形象生动，为儿童喜闻乐见。

教学过程：

一、听音乐进入教室，师生问好。

二、声音的长短:

1、通过敲一敲，听听哪种乐器发出的声音长?哪种乐器发出的声音短?

2、要求学生通过自由探索，在实践中了解节奏乐器所发出的不同长短的声音。

3、教师在教学中要配置各种小乐器，学生通过分组探索，在敲敲、听听、辨辨中真正感受音的长短。在活动中让学生运用各种敲击方法使乐器发出长短不同的声音。

4、自由寻找生活中的音响并即兴模仿出它们的长短声音。

声音的长短是相对而言的。因此，教学中要引导学生在对比中辨长短。可让学生两人一组合作即兴模仿各种长短不同的声音。

三、欣赏钢琴小曲《风和雨》

1、欣赏时，可用故事导人，激发学生的聆听欲望。

? 导——春天到了，春姑娘对雨弟弟和风妹妹说：“谁愿意把春天到来的消息去告诉大家?”春姑娘的话还没说完，春雨弟弟就飞快地冲了出去，“滴滴嗒嗒”下起了春雨。这下可把风妹妹急坏了，她“呼”的一声飞出了门，把绿绿的小柳树也吹得摇摇摆摆，就象跳起了舞蹈，欢迎春天的来到。

2、听——静静地聆听。

3、想

①你听到了什么?有几段音乐?

②你想到了什么?乐曲中哪一部分表现了“风”?哪一部分表现了“雨”?为什么?

③看着图，说说《风和雨》。哪段旋律是“~~~~~”哪段旋律是“………”的?

④复听时，问：你想扮演乐曲中的什么角色?用些什么动作来表现?

4．动——跟着音乐的节奏，合作表现风和雨的动人情景。

在听赏过程中，激发学生的想象思维，即兴创编动作。可由男生表现风中的柳树，随着音乐自由摆动；女生扮演小雨点，摆动着双臂快乐地四处下雨。也可想象成小苗苗，高兴地喝着雨水，或者小苗苗在微风中摇摆身体快乐成长。让学生合作学习组成美丽的景色。

四、教师小结，师生再见。