六年级上册3 银屏少年 聆听 《红星歌》优秀教案

六年级上册3 银屏少年 聆听 《红星歌》优秀教案

1、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。 　　

2、通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏XXX，体验音乐的欢快情绪。 　　

教学重点： 　　能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。 　　

教学难点： 　　通过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感受。 　　

教学准备： 　　钢琴、多媒体。 　　教学过程： 　　

一、复习歌曲《闪烁的小星》 　　

二、学唱歌曲《星光恰恰恰》 　　导入 　　同学们，我们今天再来学习一首关于星星的歌《星光恰恰恰》 　　1、初听歌曲 　　听一听歌曲，这首歌曲情绪是什么样的？（优美、平稳；活泼、欢快） 　　2、再听歌曲 　　（放音乐《星光恰恰恰》，老师在XXX处拍手，说节奏） 　　3、学唱歌曲时用多种形式的听唱法教学歌曲。 　　聆听时为小星星打节奏（数六拍，拍三下。） 　　1234︱56XXX︱ 　　4、编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。 　　5、跟着音乐节奏敲击打击乐器(沙锤、双响筒、三角铁、串铃、) 　　6、把歌词加入钢琴旋律来唱一唱。（教师指导） 　　7、跟着音乐的伴奏唱歌曲 　　8、要求学生，背唱歌曲。 　　

五、课堂小结： 　　

下课的铃声响了，让我们听着《星光恰恰恰》，双手打着拍子走出教室。

篇三 　　一、教学目标 　　

1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。 　　

2、用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 　　

二、教学重难点 　　

重点：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。 　　

难点：用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。重难点解决：根据学生的特点和学生的认知程度，我解决的方法是通过学生的律动来表现每段音乐情绪的不同所带来的动作不同 　　

三，教具、学具准备 　　

四、教学过程 　　

（一）情境导入 　　1、在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》） 　　

（二）初步感知全曲 　　1、接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲） 　　2、你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？ 　　3、原来星星们在举办一场舞会！你能给这首乐曲起个好听的名字吗？ 　　4、下面让我们感受一下快乐的星星舞会，听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？ 　　5、让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XXX拍手） 　　

（三）（1）同学们真聪明！跳舞有许多舞步，我们听听星星首先给我们带来了什么样的舞步？ 　　（2）如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？ 　　（3）学生听着旋律一，原地踏步走，XXX拍手 　　（4）让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你 　　（5）完整表演一遍全曲。 　　

（四）用打击乐器为乐曲伴奏 　　1、星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们看这是什么乐器？（出示铃鼓和响板） 　　2、要求：主题旋律一XXX处用铃鼓伴奏，主题旋律二XXX处用响板伴奏。 　　3、让我们听听加入铃鼓和响板的舞会效果又是怎样的？ 　　4、在我们的齐心协作下，我们完整的表演了《星光恰恰恰》，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！（完整地播放全曲表演） 　　

（六）课堂小结 　　今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听着《星光恰恰恰》走出教室. 　　教学反思 　　本节课加入了节奏和音乐教具，整堂课比较活跃，但是纪律就不是很好，导致到最后的时候学生无法安静下来，课堂一片混乱，要想在有秩序的氛围下教授知识这真是需要好好动动脑筋。