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沪音版一年级下册第四单元 风和雪 《第七课 听 暴风雨》优秀教案设计
3．运用图形谱、模仿、对比等方法，在聆听、合作表演等音乐活动中欣赏音乐。
教学内容分析：
1.教材分析
这节课选自上海市音乐出版社二年级第一学期第四单元“风和雪”，本课的主要教学内容是听赏乐曲《暴风雨》、《雷鸣电闪波尔卡》。
《暴风雨》节选自贝多芬《田园交响曲》第四乐章，是一首较短的插曲，主要采用不协和和弦、半音进行和猛烈的音响来描绘威力务必的自然现象。贝多芬先让小提琴走出短促的音符和雨点乌云密布似的冬季，倍大提琴则在低音区奏震音，这隆隆的声音就像远处的滚雷，突然间定音鼓重重地捶击带了“暴风雨”。
《雷鸣电闪波尔卡》是由约翰·施特劳斯创作的最著名的波尔卡舞曲之一，全曲为A-B-A三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，用定音鼓和钹模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
2.学情分析
二年级学生经过一年的音乐学习，有了一定的音乐基础，养成较好的聆听习惯，对音乐的变化有较强的感知能力，在一年级学生时，学生曾经学习《风和雨》，初步感知了音的强弱、长短变化，今天这节课在此基础上进行提升，把对音乐形象的感知，引导到对音乐形象的表现。我任教的二（1）班学生活泼好动，有着丰富的想象力，喜欢表演勇于尝试，为了帮助学生更准确的理解音乐家是如何通过音响来表现“暴风雨”来临时的场景，我采用了直观的图形谱，帮助学生感受音乐中所描绘的大自然景观，同时我也激发学生去思考如何用身体动作模仿大自然的景观，更进一步的感受音乐中的力度变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 2' 1.律动：《风和雨》
播放音乐《风和雨》，和学生一起用肢体表现乐曲。 1.学生律动《风和雨》进教室。 二、欣赏《暴风雨》
23' 1.初听《暴风雨》，音画赏析
播放音频，出示两张图片
关键设问：请你为音乐选择一张合适的图片。
图片A
图片B
2.揭示标题《暴风雨》
3.复听音乐，结合视频
播放视频后交流，教师画出自然现象。
4.聆听、表现音乐片断一（风雨中，暴风雨降临了...）
（1）聆听片断一
（2）个别学生示范表演，师生交流。
（3）用肢体表演片断中的音乐形象。
5. 聆听、表现音乐片断二（表现猛烈的风雨雷电场景）
（1）聆听片断二，教师图谱归纳。
图形谱： 曲线线条 闪电
（2）师生交流，归纳音乐特点，并设计声响。