四年级上册第五单元 多彩的歌声 《活动与创造》优秀教案

四年级上册第五单元 多彩的歌声 《活动与创造》优秀教案

活动与创造（五）（六）（八）

【执教】

【教学任务分析】

1.教材简析

活动与创造（五）内容为根据乐曲《赛马》两个不同情绪的主题来创编伴奏音型，主题1和主题2的乐器编配从少到多，符合乐曲由优美舒展到活泼热烈的情绪发展过程；活动与创造（六）以问答方式聆听复习乐曲《幸福年》的主题旋律出现次数，并加入板胡与二胡的音色区分听辨以拓展学生对民族拉弦乐器的知识面；活动与创造（八）是基于活动与创造（六）的板胡与二胡音色听辨活动展开的关于民族拉弦乐器的基本特点拓展调查活动，是一种学生自主研究与交流的活动形式。

2.学情分析

本课时执教的四年级学生具有较好的综合音乐能力，乐于和同伴合作参与音乐活动，能初步听辨乐曲的主题和乐器种类。但对于民乐学习有相关经验的学生较少，处于民乐学习启蒙阶段。

基于以上学情，在教学设计时应注重利用媒体给予学生较直观的感受、加强讲解与示范、并创造更多机会引导学生聆听与交流从而帮助学生更快进入民乐学习中。

【教学目标】

进一步体验乐曲《赛马》与《幸福年》的音乐情感；感受民族拉弦乐器的艺术魅力，从而感叹中国音乐艺术的门类繁多，博大精深；乐于与同伴交流与分享。

通过复习回顾、师生交流、小组合作创编等方式进一步体会与表现乐曲《赛马》的两个主题特点；通过音乐小游戏、音画结合、展示与评价等方式聆听辨别板胡与二胡的音色差异；通过视频欣赏、自主探究等方式拓展学生民族乐器的知识面。

能创编设计节奏型，运用小乐器伴奏的方式表现乐曲《赛马》不同的主题特点；初步尝试听辨《幸福年》中板胡与二胡的不同；初步尝试自主探究关于中国民族拉弦乐器的相关音乐知识，拓宽学生民乐学习的视野；乐于和同伴合作交流与分享。

【教学重难点】

教学重点：

运用综合性音乐活动加强学生对于中国民族拉弦乐器的音乐特点的认知，提高学生对民乐学习的兴趣，从而激发其对中国民族音乐的热爱之情。

教学难点：

初步尝试设计伴奏节奏型并能用小乐器较准确的表现。

【教学技术与学习资源应用】

1.教学技术

侧重发挥教师关键设问、唱、奏、创、演等专业示范，及相关媒体资源的引导作用，运用听唱、听奏、听动、创演结合等方式促进学生对音乐情感的理解；结合合作学习、交流展示评价等方式提高学生对与主题相关的音乐知识的创编与理解，促进学生音乐表现力与音乐知识能力的掌握与提升。

2.学习资源

ppt课件；打击乐器；二胡与板胡的图片与音频欣赏；钢琴和多媒体音响设备等。

【教学过程】

一、活动与创造（五）

（一）聆听乐曲并快速回顾《赛马》两主题情绪特点