1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三年级下册第4课 多彩的乡音（二） 《识读乐谱（二）》》优秀教案
二、复习：
1、复习二拍子、三拍子：
老师播放乐曲和歌曲片段，让学生随着音乐律动，用拍腿、拍手的方法体验牌子的节拍重音，如听二拍子的《风铃》、《卖报歌》、《瑶山乐》等，学生可用学过的强拍拍腿、弱拍拍手的方法，随音乐拍出一重一轻的二拍子节奏；听三拍子的《小白船》、《大海》等，随音乐拍出一重二轻的三拍子节奏进行身体律动。
2、唱”与“识谱”学习结合紧密：
在传统唱歌教学中，识谱是唱歌的基础和前提，是唱歌教学的必要通道。新理念所要求的“演唱”与“识谱”的结合，是一种“平等”的融入，识谱不一定非要成为唱歌教学中的一个步骤，也不需要每首歌曲学唱时都要与识谱结合，而是可选择性地利用歌曲学习识谱。如，利用学会的歌曲唱谱，这样降低了识谱的难度，在把握了歌谱音高与节奏后，学生可以将精力主要集中于对唱名的熟悉和演唱；利用歌曲中的某一部分的旋律，进行识谱学习，既能突破难点，又训练了识谱技能。在“演唱”教学中的识谱学习，可以定位亍识谱技能的发展。
三、进入新课：
1、看一看，想一想：
观察课本插图的劳动场景，老师给出预示拍，让学生按二拍子的方法一拍一划的方法进行划拍，初步感受四拍子的强弱规律。
2、听音乐，学划拍：
老师反复的、有规律、有节奏地按四拍子强弱规律喊“嘿哟嘿哟”的劳动号子，让学生感受四拍子的强弱规律，并跟着老师的吆喝声轻声哼唱，完成初步体验。
3、动脑筋勤实践：
（1）用实心圆（强）、半实心圆（次强）和空心圆（弱）来表示强弱拍，画出四拍子的强弱规律。
（2）拿出大中小四个鼓，请学生分别用击鼓的形式来敲出强弱拍的感觉。
（3）全班同学一起跟着音响，来练习拍腿、捻指、拍手、捻指的四拍子律动，并用律动为歌曲伴奏。
EMBED PowerPoint.Slide.8
4、用四拍子的身体律动来复习《熟读乐谱（二）》，把握好乐谱的每一个音准和强弱节奏。
5、复习并掌握乐谱的熟读。
EMBED PowerPoint.Slide.8 板书设计：
作业布置：
练习音阶的熟唱，唱准每一个音。 教学后记：