四年级下册音乐第7课 环球音乐探宝（三）——-北美洲之行 《欣赏 器乐曲《扬基·嘟得儿》》精品课教案

四年级下册音乐第7课 环球音乐探宝（三）——-北美洲之行 《欣赏 器乐曲《扬基·嘟得儿》》精品课教案

?歌曲又叫《扬基歌》，早在美国独立战争时期，《扬基歌》的曲调就已经在英国殖民地上很流行。甚至在十八世纪七十年代以前，英军就曾唱《扬基歌》来嘲笑殖民地的被殖民者。歌词的早期版本是嘲笑这些殖民地居民的勇气以及他们粗俗的衣着和举止。“扬基”是对新英格兰土包子的轻蔑之词，而“嘟得儿”的意思即蠢货或傻瓜。然而，在美国革命期间，美军却采用《扬基歌》作为他们自己的歌，以表明他们对自己朴素的衣着和毫不矫揉造作的举止感到自豪。歌曲风趣，旋律轻快、活跃，后成为美国标志性的音乐。

【教学理念】

以感受和体验为主，充分发挥学生学习的主动性和积极性，注意调动每一个学生参与的积极性并利用各种形式欣赏和学唱歌曲，为学生创设了充满音乐美感的课堂环境，使学生始终处于愉悦的气氛中，突出了学生的主体地位。教学中对学生创造力的培养贯穿于教学的各个环节，采用启发式的教学，使学生的想像力和创造性思维得到充分的发挥。

【教学对象分析】

四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡，情感经常处于比较平静、持久和愉快的状态，对人与事的评价能力也在逐步增长，感受体验与探索创造的能力不断增强。

【教学目标】

知识与技能：欣赏《扬基·嘟得儿》 ，了解歌曲背景并熟悉音乐主题。

过程与方法：

1、在音乐活动中了解北美洲的音乐，增进对北美音乐的认识和喜爱，愿意进一步了解和学习它们。

2、培养学生之间的合作能力和编创能力。

情感与价值：感受音乐活泼开朗的情绪，培养积极、健康的人生观，世界

观。

【教学重难点】

了解歌曲背景并熟悉音乐主题，感受音乐活泼开朗的情绪。

培养学生的编创能力。

【教学媒体】

1、多媒体课件：ppt

【教学过程】

创设情境

听着器乐曲《扬基?嘟得儿》的音乐进教室。

律动导入：跟随音乐做拍腿、拍手等声势动作。

学生自己设计声势动作。

（设计意图：调动学生的学习积极性。）

二、欣赏美国传统歌曲《扬基?嘟得儿》

1、课件介绍美国。