三年级下册第一单元 春雷细雨 《唱歌 细雨纷纷》优秀教案

三年级下册第一单元 春雷细雨 《唱歌 细雨纷纷》优秀教案

通过聆听、欣赏、感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，提高学生的音乐感受能力、理解能力及演唱能力。

情感目标：

通过演唱这首歌曲，可以让学生们对春天有所喜爱，同时对春雨的期盼。

教学重点;

本节课的重点是在对春雨歌曲意境的把握，同时对歌曲间奏的准确度的把握。

教学难点：

本节课的难点是对间奏的演唱上的把握，和对歌曲中的发声的方法的应用。

教学过程：

一、导入

师生问好，柯尔文音阶手势进行发音练习。

师：“同学们，我们现在是什么季节啊？对是春天，春天到了万物复苏，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花也竞相开放，同学们你们想到春天会想到什么呢？”

“同学们你觉得春雨是怎么样的呢？”“今天老师就带给大家一首有关春雨的歌曲叫作《细雨纷纷》。”

初次聆听歌曲，可以跟着旋律来进行身体的律动。听完歌曲后，你觉得在你眼前出现了一个什么样的画面呢？（让学生根据自己对歌曲聆听来说说自己的想法。）

“歌曲的词作者也很好的把春雨描写的很美，我们看看他是怎么写的。” （出示PPT图片和歌词）

二、学习歌曲

1.让学生看歌谱来看看你们从歌谱中知道了些什么。（提高学生自学的能力）

2.让学生说出44拍的强弱变化与意义，再次聆听歌曲并按着44拍的强弱变化进行打拍子。

3.仔细观察，看看书中和我们之前学的歌曲有什么不同。学习间奏、后附点的节奏型。

并让学生找出那些乐句中有后附点，并把它读出来。如：像雾、像纱……

4.老师弹旋律，学生按照拍子读第一部分歌词。

5.老师弹旋律，学生演唱歌词，在不准确的地方老师进行纠正。同时，变化演唱形式，如：师生对唱、男女组合唱等。

6.学习第二段歌曲，师：“同学们，下面我们来听听歌曲的第二段，你们想一想这一段歌词又想要告诉我们什么呢？（让学生来进行思考）试着带着对春天的喜爱来演唱歌曲。

7.在歌曲的结尾处为什么会是这样的处理呢？生：因为对春天的期盼和喜爱之情。对这一句做一个深层的讲解和处理。

8、完整的演唱歌曲，带着对春天的喜爱之情。

9、进行歌曲的创编，老师让学生来选择乐曲来为歌曲伴奏，并出示一些节奏型供学生们参考，用沙锤让学生进行表，并给予一定鼓励。