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冀少版四年级上册第一单元 师生情 《欣赏 在老师身边 童声齐唱》优秀教案设计
教学目的?
1?指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热情之情。?
2?通过创编节奏短句练习进一步开掘和培育学生的创造精神。?
3?通过欣赏《晓风之舞》?进一步感受钢琴的表现力和乐曲中不同情绪的变化?
教学过程?
第一教时?
教学流程?老师活动?学生活动?要点?
组织教学师生问好1=c?2/41?2?3?4?∣?5?—∣5?1?5?∣?同?学?们?好，?老师好5?1?5∣5?4?3?2?∣1?—?Ⅱ?老师好，?许老?师您?好?老师弹琴，与学生问好?学生起立与老师问好?
发声练习1=F?2/45650∣5650∣5654∣321la?lalalalalalalalalalalalala1=D4/413?56?53?∣13?56?53?1∣mihihihihihimahahahaha1=C?4/41?76?5?－?∣?6?54?3?－∣lalalala?lalalala?5?43?2－∣?4?32?1－∣lalalala?lalalala?老师示范演唱?学生演唱?演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。?
视唱1=f?2/40?17∣?6·55?∣3456∣?5?2∣?2?17?∣6·5?∣32?12?∣3?66?∣52?∣2·3∣?1765?∣6?1·2∣?3?3?∣?3656∣?3·?2∣?3?5·5?∣23∣1－∣?1师：观察视唱曲的特点。15?2老师弹琴，演奏16?老师：请同学们把自己不会唱的小节找出来17?老师示范演唱或者请会的同学示范演唱要求同学跟琴演唱?1学生寻找并指出来2学生轻声演唱3?学生指出4学生跟唱5学生跟琴演唱?25的音准?
新授歌曲2、?导入：?徐缓抒情的儿童歌曲，用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。?2、初听音乐。?3、复听。?4、分几个?5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。?6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。?7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。?8、念歌词，体会情感，?9、唱歌词，随琴一起。?10、有感情地演唱。?师：?学生演唱，讨论并设计几种演唱形式?
第二教师?
教学流程?老师活动?学生活动?要点?
组织教学师生问好1=c?2/41?2?3?4?∣?5?—∣5?1?5?∣?同?学?们?好，?老师好5?1?5∣5?4?3?2?∣1?—?Ⅱ?老师好，?许老?师您?好?老师弹琴，与学生问好?学生起立与老师问好?
发声练习1=F?2/45650∣5650∣5654∣321la?lalalalalalalalalalalalala1=D4/413?56?53?∣13?56?53?1∣mihihihihihimahahahaha1=C?4/41?76?5?－?∣?6?54?3?－∣lalalala?lalalala?5?43?2－∣?4?32?1－∣lalalala?lalalala?老师示范演唱?学生演唱?演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。
复习歌曲1?全体同学一起复习演唱2?请几位同学演唱?
欣赏1?介绍背景?我国著名作曲家丁善德1945年所作钢琴组曲《春之旅》第四首。组曲写作的年代正值战争年代，表现了作者对祖国前途的憧憬和向往。2?分析三段体结构第一段短短的以舞蹈性节奏型构成的引子之后，出现了一个富有动力的下行音调，这个下行音调的动机活跃，并以不可抑制，逐渐增强的势头，把音乐推倒一个高潮。第二段音乐略显平稳，旋律优美富有歌唱性，与第一段形成对比，再反复一遍以后，乐曲进行第三段，再现第一部分的引子和前半部分，最后以刮奏结束。全曲洋溢着青春活力，充满活泼而喜悦的情绪。第三段?是第一乐段的局部反复。?重在感受乐曲的民族分格和特有的情绪变化，初步了解三段体的曲式结构和表现方式。分段听赏，整体结合听赏。?学生欣赏学生分析，想象述说?学生能够分出乐段
窗体顶端
窗体底端