四年级上册第六单元 天山脚下 《欣赏 葡萄熟了 二胡独奏曲》优秀教案

四年级上册第六单元 天山脚下 《欣赏 葡萄熟了 二胡独奏曲》优秀教案

二、教材分析：

二胡齐奏《小青蛙》取材于山东儿歌《花蛤蟆》，全曲由三部分组成，描绘了田野中小青蛙形象。其中第二乐段运用了二胡独特的拨弦、双弦渐进、泛音、单音滑奏等演奏技巧，表现了小青蛙遇到的种种天气变化，引人入胜。

三、教学目标：

1、学生能深刻理解音乐中的速度标记，通过形象地记忆提高学生基础音乐素质。

2、听赏二胡曲《小青蛙》，感受二胡所表现的青蛙形象民族乐器演奏的独特魅力。

3、让学生用自己方式表现乐曲的情感和意境，让学生在玩中学，感悟生活，享受大自然的美好。

教学重点：感受音乐所描述的小青蛙在几个生活时段的不同形象。

教学难点：音乐速度标记的认识，快板、小快板、中板、行板、慢板

教学理念：

1、兴趣是音乐学习的基础，现场为学生演奏、采用二胡实物教学，都会引起学生深厚的兴趣，从而对整堂课的学习增加了动力。

2、审美教育价值的体现：培养审美感知，包括音乐辨别力、感受力和记忆力，这是音乐审美的基础；培养审美情感，包括音乐情感辨别力、音乐情感表现力和音乐情感理解力，这是音乐审美的发展和深化。

教学准备：音乐光盘、多媒体设备、手风琴、二胡、图片、图谱

教学过程：

教师活动

学生活动

创设

情境

辨别

音乐

1、用手风琴和图片为学生创设五段音乐情境：飞驰的列车、做游戏、威武的军人、老人散步、宝宝睡觉。

2、出示五种音乐速度标记：快板、小快板、中速、行板、慢板。

1、五名学生手持图片（由快到慢）面向大家，听老师的琴声选出适当的图片，感受音乐的不同速度及情绪。

2、辨别音乐速度标记，加深记忆。

感受

理解