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冀少版四年级下册第三单元 怀念和崇敬 《欣赏 狼牙山五壮士 琵琶独奏曲》优秀教案设计
重难点 对琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》的欣赏与理解。
感受五壮士与日本鬼子的不同形象。
认识琵琶。 教学
准备 多媒体、PPT。
电子琴。
《狼牙山五壮士》音频。
学情
分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在教学中能够积极主动地配合老师进行授课任务，但对于音乐欣赏和音乐知识的储备还不够，在分析歌曲与歌曲的表现力上还略显不足，需要老师多多引领。
教材
分析 抗日战争时期，在河北省易县狼牙山一次战斗中，八路军某部五勇士在完成战斗任务后，弹尽粮绝，面对凶残的敌人宁死不屈，跳下了悬崖。《狼牙山五壮士》是作曲家吕绍恩根据这个真实的故事，在1960年夏创作了这首琵琶独奏曲。作者以高度的热情，歌颂了五壮士的英雄事迹。此曲不仅继承了我国传统琵琶的表现手法，还借鉴了西洋的作曲技巧，全曲结构严谨，形象鲜明，在一定程度上发展了琵琶曲的创作和演奏技术。乐曲手法大胆，敢于创新，全曲用激励人心的旋律，激烈地展开表现战斗性的场景，讴歌了抗日英雄英勇斗争的精神。
设计
理念 首先，本课的设计重点是感受乐曲中描绘的形象和情绪，特别是五壮士和日寇的形象的对比（利用角色扮演），并能够根据乐曲的情绪划分段落，听懂这首音乐故事。
再次，了解我国古代的民族乐器——琵琶。教育学生传承经典，热爱民族乐器。
最后，进行德育教育，要让孩子们懂得今天的幸福生活是烈士用鲜血和生命换来的，我们一定要铭记历史，缅怀先烈，并且努力学习，将来为建设祖国贡献力量。
教学
过程
师生问好（师生问好歌），组织教学。
导入
师：同学们觉得现在的生活幸福吗？（生答），我们的幸福生活是烈士用鲜血和生命换来的，他们也留下了许多可歌可泣的动人故事，《狼牙山五壮士》的故事就是其中之一，谁听过狼牙山五壮士的故事并给大家讲一讲呢？
生：讲述。
师：讲的太好了，老师也给同学们带来一段视频，让大家感受一下五壮士跳崖时的壮举。
揭示课题
师：我们刚刚了解了《狼牙山五壮士》的故事，这个故事如果用音乐的形式来讲述又将是怎样的呢？
今天，我们就来欣赏这一首琵琶演奏的《狼牙山五壮士》的故事。
学习新知