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六年级上册音乐第一单元 美丽的早晨 《欣赏 空山鸟语 二胡独奏曲》精品课教案
?2、??听二胡独奏曲《空山鸟语》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受并听辨“空山”、“鸟语”主题音乐。
?3、??了解不同乐器对“鸟类鸣啼”这一创作素材的表现手法。
教学重点：
????根据乐曲想象音乐表现的主要内容。
教学难点：
????听辨两个不同的音乐主题并用动作表现。
教学过程：
??一、听一听
??（一）聆听“空山”音乐主题
师：我们先来听一段音乐，注意这段音乐的速度是怎样的？是用什么乐器来演奏的？
生：这段音乐是由二胡演奏的，速度比较慢。
（初听音乐，学生聆听乐曲中表现“空山”的乐段，感受速度及情绪，并展开想象。）
师：同学们的耳朵真灵敏，现在让我们再来听一听，这段音乐使你想到什么？
（再次聆听“空山”音乐主题）
学生回答。
师：同学们真会听音乐，同样的音乐会让每个人产生不同的感受与联想，这里有四幅图片，如果请你为刚才这段音乐配上一幅画，你会选择哪一幅？是“波涛汹涌的大海”、“飞流真下的瀑布”、“万马奔腾的草原”还是“寂静茂密的树林”？先别急，再来听一扣，请你从音乐中找到最适合的图片。（课件出示四幅图片）
学生回答。
师：同学们的感受与作曲家不谋而合，这段音乐的确在表现寂静的树林，在这样空旷的树林里，轻轻地喊一声，都会听到回声呢！其实，作曲家已经用不同的高低、强弱地声音在表现“回声”了。让我们再听一听，当你听到回声的时候，请用动作表示。
（再次聆听“空山”主题，请学生感受音乐中对“山谷回声”的表现手法并用动作表示。）
（二）聆听“鸟语”音乐主题
教师：同学们，二胡可是一件很神奇的乐器，它不仅可以表现“寂静的山林”，还可以模仿许多有趣的声音。今天，老师用二胡给大家演奏一段，你们听，这段音乐又让你想到了什么？
（教师范奏“鸟语”主题，学生发挥想象，谈谈对这一音乐片段的初步感受。）
学生回答。
师：同学们都感受到音乐在表现“小鸟”，鸟儿们到底在干什么呢？
（老师再次范奏，请学生根据音乐展开想象。）