六年级下册第八单元 毕业畅想 《唱歌 手拉手》优秀教案

六年级下册第八单元 毕业畅想 《唱歌 手拉手》优秀教案

教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：培养学生感受、想象及表现能力。

一、 情境导入

同学们好，今天我要给大家讲述一个故事，这个故事发生在一个山村小学。（教师有感情的配乐朗诵歌词，带动学生对学生对歌曲情感的升华，创设情境）

师：刚才老师的故事中讲述的是一件什么事情？（学生对歌曲有大致的了解）

二、 寓教于乐

其实有人已经把这个故事编成了一首歌，你们想不想再来感受一下这难忘的师生情？你也可以闭上眼睛，让自己成为故事中的那位学生，去深切的体验。（学生仔细聆听范唱

多么动人的故事，多么优美的歌声，你觉得我们应该用怎样的心情去演唱这首歌呢？在这里老师准备了一句话，也想让同学们用你们最深情的声音来读，能做到吗？课件出示：老师您辛苦了。

接下来请同学们融入情感跟着歌曲范唱轻轻的唱一遍。

学唱歌谱

师：我们来仔细的观察这首歌，看看这首歌曲的前四句有什么规律？（节奏一样）

节拍练习：

学生自学唱歌谱，教师做纠正

学唱歌词

接下来我要请同学们将歌词填进去，在唱之前我们再来感受一下这真挚的师生情。

教师范唱，要求声音、表情、情感都要到位。

学生填入歌词。（注意要正确填唱，包括节奏、音准）

学生有感的演唱歌曲（师鼓励与表扬）

观看图片之后你想对你的老师说些什么话（声自由发言）

三、创造表现

通过学习了这首歌符老师感受了你们的爱，让我们一起也来感谢我们的老师好吗？配乐朗诵 ：老师，你感受到了吗?感受之我生命的父母，成因于我们知识的老师，感恩于我们温暖和幸福的学校，感恩于一切爱我的人关心我的人，最后愿所有的老师身体健康、工作顺利、何家幸福！

四、 课堂小结

今天，我和大家一起感受到了老师和同学之间真挚的情谊，在平时和同学的接触中，我发现我们的同学表现的同样出色，那么就让我们再次唱响这首歌，让歌曲中真挚的师生情一直延续下去。（老师和同学共同深情的畅想《冬夜静悄悄》，在这充满情意的歌声中结束这堂课。

教学反思：通过本节课的学习使学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。运用导入，观察比较，通过多媒体音响等播放，引导学生在学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，完成教学任务。能有表情地演唱《手拉手》这首歌曲，能区分不同的演唱形式（领唱，合唱）并体会各种演唱形式所起的效果以及作用，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点。