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接力版一年级上册音乐我们爱唱歌 《二、心中的歌 （演唱）小朋友爱祖国》优秀教学设计
2、理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生爱祖国的情感
3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。
教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情
教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲 教学过程
一、导入：师生问好歌。
师：来，同学们，我们往这里看看，老师准备带你们去参观一个美丽的村庄，那里有草地，树木，还有一个小鱼塘呢！另外啊，这里还来了几个小动物，它们出来欢迎同学们，你们看到它们，能不能用动物的语言给它们打打招呼啊？ （你说，非常好，真不错，你的声音真好听，很棒，小耳朵真机灵，谁能描述得更仔细）
师：你们知道它们各自的家在哪儿吗？
生：小蜜蜂在花丛里，小鱼儿在河里，小鸟儿在茂密的树林里
师：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋友每个人都有自己的家，像学校也是我们的家，我们要有一个比学校更大的家，它就是什么？
生：祖国或中国（如果学生答不出，可以唱《我们都有一个家，名字叫中国》）
师：是的，小动物们都非常热爱他们生活的地方，同学们也要想小动物们一样也要爱我们的祖国。（出示课题，并叫学生读一遍，并叫学生打开课本）
二、学唱歌曲
1、初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。
师：同学们，请聆听老师演唱歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，拍子是什么，速度又是怎样的呢？
情绪
拍子
热情、欢快、有力地
EMBED Equation.3
抒情、柔美地
EMBED Equation.3
忧伤地
EMBED Equation.3
师：听，老师这么美的歌声把谁给吸引来了？
生：小马。
师：反应真快！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。（师生共同拍读模仿。）