一年级上册快乐的小乐手 《三、热闹的山乡 （活动）探索声音的秘密》优秀教案

一年级上册快乐的小乐手 《三、热闹的山乡 （活动）探索声音的秘密》优秀教案

2.通过比较，初步感受和分辨音的长短。 教学用途 □课前预习 □√课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程）

以有趣的图片形式，加入各种音频资料。 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 □√技能训练型 □实验操作型

□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □√录屏 □演示文稿 □动画 □其他 预计时间 （不超过10分钟）5分钟

微课程设计 教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 声音的旅行。（1-2）分钟 （播放录音资料） 导言：小朋友们，今天我要带领大家到郊外进行一次奇妙的旅行，但是我们的出行方式不是使用我们的双脚或是其他的交通工具，而是用我们的耳朵。这次声音的旅行可要比一比谁的耳朵最灵。 教师指导学生分辨各种声音，激发学生的好奇心、想象力和学习的兴趣。

分辨各种声音（3-4）分钟 导言：刚才大家进行了一次奇妙的声音旅行，我们听到了各种各样的声音。小朋友们你们注意到哪些声音高，哪些低？哪些强，哪些弱？又有哪些长，哪些短呢？ 教师指导学生辨别声音 教师：只要大家用心去观察、去发现、去体会，我们生活中处处都有奇妙的声音。 （4分钟之后） 设计亮点：

（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）

本次微课教材图画提示采用的素材是自然界和生活中常见的事物所发出的声响，其中，有自然界中的动物发出的音效，也有铃铛、挂钟发出的音效。教师引导学生通过寻找、聆听不同的音效，让学生辨别声音的高低、强弱、长短。启发和培养学生在听听、做做、说说、画画的活动中学会辨别声音的高低、强弱、长短及不同音色。