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一年级上册各族童谣 《一、娃娃乐 （活动）跳盘王》优秀教案
教学重难点
教学重点：1、掌握力度记号“mf”“mp”的演唱，并在歌曲中运用。
2、引导学生用欢快活泼跳跃的歌声和多种形式表现歌曲的情绪。
教学难点：歌曲速度较快，要能够准确地演唱弱起小节、后十六音符、附点八分音符和2-6、1-6、4-2音程。
教学用具：多媒体课件、二胡、电钢琴、竖笛、非洲鼓、塑杯。
教学过程
课程导入
师：上课！同学们好！
上课前我们做个小游戏，请同学们结合课件上的节奏观察老师的动作。
（是做一遍，问学生会是否看会，并提问弱起小节，再讲互换学生做动作老师看）
师：你们做的真整齐，老师作为奖励给大家带来了一首儿歌，请同学们伴随好听的音乐为老师伴奏吧。
（出示课件）
课程新授
1．在儿歌中你们听到了那些小动物？（生：癞蛤蟆还有小青蛙）今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，就叫《癞蛤蟆和小青蛙》，请同学们一起来聆听，感受歌曲是怎样的情绪？歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了一个怎样的故事呢？
（生答）师总结：情绪：欢快的（板书），故事：想认错了，师问为什么会认错呢？生回答区别。师：同学们可能也看到老师放在课件上的插图，总结的非常好！
2.再次聆听。提问：请观察老师随歌曲做了那几个动作？这首歌曲与我们以往学习的歌曲有什么不同？（生答）
师总结说唱音乐，并提问对白节奏与之前联系的那个节奏相似？生答：与刚上课练习的一样。师：相似在哪？生答：都是弱起小节。师和学生一块总结弱起小节用拍手，强拍用拍肩，弱拍用拍腿。
3.随歌曲做律动。
4.用“du”随歌曲小声模唱。
5.按节奏读歌词。A.按节奏边做律动边读歌词。B。用塑杯节奏读歌词。
6.学奏竖笛演奏，师用二胡伴奏。
7.随琴演唱，加入对白。让学生帮忙分析癞蛤蟆和小青蛙在音量、语调上应该做哪些处理。讲解mf、mp。并角色扮演，按节奏分角色念对白。
8.教师演唱歌曲，学生分角色配合念对白。
9.学生演唱歌曲。
音乐拓展