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三年级下册我的家乡好 《五、欢乐天山 （听赏）丰收（手鼓独奏）》优秀教案
3、通过教学使学生能够用轻快且富有弹性的声音准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
三、教学重、难点
重点：学生能够用轻快富有弹性的声音准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
难点：演唱中切分音节奏的掌握。
四、教学过程
（一）导入
学生伴着新疆手鼓乐曲《丰收》走进音乐教室，生跟着老师边做律动边回到座位。
师：同学们好，今天我们走进教室听到了跟往常不一样的音乐？你们听到了哪几种乐器的声音呢？情绪是怎样的呢？（生思考回答）
展示（PPT新疆手鼓以及手鼓的简介），让生对手鼓有初步的了解。
(二)新课
1、师：老师不仅给大家带来了手鼓这个有趣的好朋友，还给大家带来了一首好听的歌曲，请大家一边打拍子一边带着几个问题去聆听：第一歌曲具有怎样的情绪特点？第二歌曲是什么拍子？歌曲中出现了哪些新的节奏型？（播放《小巴郎，童年的太阳》）
生：四二拍歌曲，情绪欢快活泼。
师出示切分节奏型PPT，X X X |X X X | X X X | X X X X |
请生试着打出节奏型，老师示范精讲。
2、再次聆听歌曲，并找出歌曲中的维吾尔族语言。
小巴郎：小男孩、儿童、少年。
亚克西：好，非常棒，有夸奖的意思。
3、按节奏朗读歌词。
4.师生接龙演唱歌曲，师的每一次接唱可以影响学生的情绪，不断提醒学生用轻快活泼的情绪来演唱。
6、跟琴学唱，教师纠正不足。
7、学生分大组表演唱。
（三）拓展延伸
1、请学生分成六人小组自己选择创意小乐器模仿手鼓来练习切分节奏；
2、师提示生选择用铅笔、手掌拍击桌面来表示节奏当中的弱拍及强拍，引导生伴奏每一个乐句的前两小节；
3、一部分学生用自制乐器为音乐伴奏，另一部分学生演唱歌曲；