四年级下册多彩的声音 《四、欢乐童年 （演唱）乡间的小路（节选）》优秀教案

四年级下册多彩的声音 《四、欢乐童年 （演唱）乡间的小路（节选）》优秀教案

四年级的学生已经具备一定的识谱唱谱的能力，在教学设计中将重在启发学生体会两个声部的效果，并思考用怎样的情绪演唱歌曲，同时为学生搭建展示的平台，提供合作学习的机会。

教学目标

情感目标：初步了解台湾校园民谣，能用轻松活泼的情绪演唱歌曲，并培养学生淡泊宁静的心态和热爱生活的乐观精神。

能力目标：进行两个声部的合唱。

知识目标：熟练掌握歌曲中有“反复记号”、“休止符”的地方。

教学重点

引导学生用轻松愉快的情绪演唱歌曲，体会宁静浪漫的“乡村风格”。

教学难点

两个声部的准确结合。

教学过程

步骤设计

设计意图

一、导入

师：老师昨晚欣赏了一幅图画，今天特意来和大家分享（点开图片），同学们看到了什么（生答：牧童、短笛、牛……）。

直接将学生带入图片的意境中。

二、新授

1.看到这样的一张图，老师的脑海里突然想起一个声音，请听：嘣哒哒嘣哒嘣哒……

2.同学们听到了什么？什么感觉？请同学们跟老师一起模仿一下这样的声音：师弹琴，生按上行音阶来逐步唱到歌曲音调所需要的音高，同时带入伴奏演唱这四句，要唱出活泼轻巧之感。

3.在和伴奏的时候，让学生把余下的伴奏听完，并说说后面的旋律的情绪和前面的有何不同？要唱完两段，认识反复记号。

4.完整地演唱二声部。

5.引出课题

6.带着问题聆听歌曲：（1）歌曲里还有哪些景物？（2）歌曲分几段？（学生必须按照歌曲节奏来回答）

7.带上感情再次聆听，找出与第一次聆听时的不同之处，学习歌谱，学唱歌曲第一声部。按照以上的分析，处理两段的感情。

8.请学生思考，并根据自己的理解把二声部加进一声部对应的地方进行演唱。

1.模唱拟声词部分，引起学生的学习兴趣，同时为二声部的学习提前进入状态。