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六年级上册音乐万花筒 《六、古诗新韵 （演唱）春晓》优秀教案
二、教学重点：
细心揣摩、体验词曲的完美结合所表达的诗意。开阔思路，充分发挥想象力和创造力，表现《春晓》的意境。
三、教学难点：在第二乐段旋律合作做到声音和谐速度一致。
四、教具准备：电子琴、多媒体课件 双响板 沙锤 响铃。
五、组织教学
六、教学过程：
（一）导入：
1、师：同学们一年四季你们最喜欢哪个季节？（引出春天）
①师描绘春天。
师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机和活力。你们看春姑娘也给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了。迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。（多媒体课件同步显示各种春景图）春天多美啊。
2、请同学们用学过的词语或者语言来赞美这美丽的春天？
生：春意盎然，万紫千红 总是春，
师：春天好美！谁能说出一些你学过的有关“春”的诗句？
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
师：真美！还有吗？
生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
师：老师来吟诵一首，大家听听熟悉吗？
3、师轻轻吟诵《春晓》，请学生说出诗名。从这首诗里仿佛看到了什么？
师：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（有节奏，高位置）
师：对啦！全诗写春天夜雨晓晴，诗人梦醒后的感受，孟浩然仅用了20个字就把春天的景色以及诗人对春光的喜爱和惜花的心情写出来了。唐诗是我们中华文化的瑰宝！今天我们就来学习根据这首古诗谱写的一首新歌《春晓》。
（板书：春晓）
4、多媒体展示《春晓》的彩图及诗歌。
那么在学习之前请同学来做一个节奏游戏。（根据老师朗诵的节奏，你来给这首诗歌分节奏，当老师朗诵得音长些的时候，两个字之间的距离就拉远些；如果两个字之间紧密，两个字就靠拢。）
1=4∕4
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