六年级下册音乐多彩的声音 《四、动听的和声 （演唱）大海啊，故乡》精品课教案

六年级下册音乐多彩的声音 《四、动听的和声 （演唱）大海啊，故乡》精品课教案

2 、情感目标：通过学唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。

3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。

三、教学重、难点

教学重点：用圆润、舒展的声音演唱歌曲;用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动 。

六年级学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。

四、教学准备

多媒体课件、钢琴

五、教学过程

? (一)创设情境：

导入语：诗人说，大海是一首诗;画家说，大海是一幅画;音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。你听！这是什么声音?

? (播放自然声响：海浪声)

? 学生：是海浪冲击岩石的声音。

? (播放多媒体课件：大海潮起潮落 海滩风光)

随着优美的音乐作背景，教师有感情的提示：“当你漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你会想到什么?看到什么?”

学生：我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子、我想到各种各样的海鸟上下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐的画面……

教师：“的确，大海有时平静得象个可爱的孩子，任你抚摩畅游。但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。现在请大家用声音模仿一下海浪声”

学生模仿并出示节奏：

X — | X — |

哗 哗

X — — | X — — |

哗 哗

XX X· XX | XX X — |

哗哗 哗 哗哗 哗哗 哗

(设计思路：这里采用情境教学的方法导入，借助多媒体展示大海的画面，随着优美的音乐作背景，教师有感情的朗诵，创设意境。并根据学生已有的生活经验激发想像，使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验，主动参与到课堂教学中，提高学习的积极性，使学习活动成为快乐的事情。)