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师梦圆小学音乐教材同步辽海版一年级下册阿细跳月下载详情
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辽海版一年级下册第7单元 快乐的旋律 《阿细跳月》优秀教案设计

2.?能安静地欣赏乐曲,感受音乐的舞蹈节奏,学习“跳月”的基本舞步。

教学重、难点

1. 了解乐曲的风格特点。

2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。

教材分析

《阿细跳月》也称《跳月歌》,是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。每到节日盛事或农闲的月夜,阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中,点起一堆堆篝火,并围在旁边脚踏着特别的5/8拍舞步,尽情唱歌,阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。曲调多由do、mi、sol三个音组成,采用5/8节拍。全曲以第一小节为主题,每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、跳跃、生动,富有鲜明的民族特色,民乐合奏《阿细跳月》便是根据《跳月歌》改编而成。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入

1. 教师提问:我国土地辽阔,人口众多,共有多少个少数民族?

2. 教师介绍乐曲相关内容

(1)教师:今天我们将随着音乐去走访少数民族。(出示 彝族人民生活图片 )你们认识这是哪个少数民族吗?(学生回答)。

(2)介绍彝族的风土人情:彝族主要居住在我国云南、四川等省,有十几个支系。阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。火把节是彝族(西南少数民族)最隆重的传统节日。( 火把节传说动画 )

(3)介绍“跳月”的故事:跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。参加舞会的大都是男女青年,手持高、低音笛,大小三弦等乐器,边演奏边跳舞。在跳到兴高采烈之时,还常常唱起跳月歌。

二、欣赏乐曲

1.?初次聆听音乐 《阿细跳月》 ,边听边思考:音乐声中,你来到了什么地方,见到了什么情景?

生:音乐欢快、热烈,使人联想到载歌载舞的欢庆场面。

教师提问:你们知道“跳月”是什么意思吗?

学生回答。

???????教师介绍“跳月”:跳月是彝族阿细人的一种歌舞形式。他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。参加舞会的大都是男女青年,手持高、低音笛,大小三弦等乐器,边演奏边跳舞,在跳到兴高采烈之时,还常常唱起跳月歌。据说“阿细跳月”还流传着一个故事呢。传说在很早的时候,阿细人住的地方发生了一场山火,大火烧了九天九夜,阿细人打了九天九夜还打不灭火,地面被大火烧得滚烫,打火的就不断地换着脚,或单只跳着打,后来大火终于扑灭了。为了庆祝胜利,大家吹笛子、弹起三弦、拍着巴掌、模仿打火时的样子,换着脚跳舞。那笛子的声音,意思是“快点来啊快点来!”三弦的声音意思是:“前进!前进!”“打火!打火!”对这种舞蹈,阿细只简单地说:“跳”。“阿细跳月”是汉人看了以后给起的名字,以后便慢慢流传开了。是不是挺有意思的,那就让我们再仔细听一听吧。

2.?再次聆听《阿细跳月》。你能哼唱出乐曲中重复最多的一句旋律吗?教师指导学生学唱主题旋律句,并拍打节奏感受乐曲特点。指导学生在主题乐句结尾处加拍手两下或加衬词呐喊声,以便为下面的舞蹈动作做准备。

3.学生拍打节奏感受乐曲特点。再次聆听全曲,教师指导学生在主题乐句结尾处加拍手两下或加衬词呐喊声,以便为下面的舞蹈动作做准备。

4. 这是一首民乐合奏曲,主题旋律在不断反复,而演奏的乐器经常在变换。(播放 《阿细跳月》动画 )你能听出乐曲都用了哪些乐器吗?

教师指导学生了解三弦。( 三弦简介 )

5.?师:乐曲中为什么有这么多的变化?这些变化使你联想到什么?

生:联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同年龄的人……