三年级上册音乐第八单元 我的家乡东北好 《3. 演唱 东北好》精品课教案

三年级上册音乐第八单元 我的家乡东北好 《3. 演唱 东北好》精品课教案

· 引导学生探索，体验不同风格特点的东北音乐，在丰富的音乐实践活动中，培养学生的想象力，创造力和表现力。激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，喜欢东北音乐的情趣。

二、教学目标分析

知识与能力：

学习歌曲《东北好》，掌握歌曲中只有节奏没有音符的部分，并能够准确的把歌词有节奏地读下来。

过程与方法：

通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。

情感态度与价值观：

引导学生探索，体验不同风格特点的东北音乐，在丰富的音乐实践活动中，培养学生的想象力，创造力和表现力。激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，喜欢东北音乐的情趣。

三、学习者特征分析

优势：学习者是三年级学生，班上学生思维活跃，对音乐非常感兴趣，歌唱和表演的愿望很强烈； 已具有了初步的搜集信息的能力和表演的能力。

不足：虽然学生的表演算得精彩。但由于学生先天条件、生活的阅历、生活体验的差异，平时观察事物物的模糊性，造成学生理解表达上的困难。所以在学生学习歌曲，理解歌曲乐句，体会歌曲感情，并通过表演把歌曲表达出来这些方面上存在一定的难度。

四、教学策略选择与设计

本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主学习，大胆创新。通过范唱、视唱、模唱、师生接唱、男女生接唱等环节完成教学，培养学生手口眼并用等音乐综合实践能力。利用多媒体课件作为认知工具，提高学生的学习兴趣，并培养学生的观察能力及表达能力。采用聆听感受、表现歌曲等方法，发展学生的想象力、创造力和发散思维。

设计特色：

教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行范唱聆听、拓展欣赏教学的基础上培养学生的观察能力，鼓励学生大胆创新，用自己最喜欢的方式表现所学的歌曲内容。采用小组协作学习、男女生比赛等形式。最后师生共舞完成音乐教学，并在此基础上引导学生今天我们去东北玩的开心么？生：开心。咱们东北好么？生：好。咱们校园好么？留一个家庭作业根据《东北好》创编《校园好》。

五、教学资源与工具设计

· 本节课是在学生人手的的打击乐沙槌、响板、碰钟多媒体网络教室实施的。

· 专门为本课设计、制作的网络资源课件。

· 钢琴、录音机、图片。

六、教学过程

教学过程

感受东北音乐风格

教师介绍东北情况

教师：同学们！大家好，欢迎大家来到音乐课堂。我们东北有很多景色优美的地方，下面就让我们一起去游览一下吧！我们东北有三省：辽宁省、吉林省、黑龙江省，这三省可谓是地大物博，四季分明。冬我们东北不但景色优美，而且东北人们非常的淳朴、幽默、热情。正是由于东北人的这种性格特点孕育出了东北特有的地方艺术形式，谁能说说东北的地方艺术形式有哪些？

（如东北的小品、东北的地方戏二人转、东北的大秧歌等等。）