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四年级上册第七单元 黑土地的歌 《2. 家在东北》优秀教案
培养学生分辨并感受歌曲的音乐情绪，模仿假声唱法来表现回声的音乐效果。
为歌曲设计声势伴奏，参与音乐欣赏。
教学重点：感受音乐情绪，用声势伴奏表现音乐情绪。
教学难点：表现歌曲的风格特点。
教学用具：多媒体课件、白板、钢琴等。
教学过程：
创设情境，导入新课：
听歌曲《东北人》进教室。
师生问好。
导入:请学生说一说进教室的歌曲叫什么名字？（《东北人》），大家一起唱两句。你还知道哪些和东北有关的歌曲?（唱一唱）。你对我们的家乡东北了解多少？（说一说）。“今天，老师要和大家共同来欣赏一首家喻户晓的描写东北的歌曲《家在东北》。”
探索新知，感受音乐：
聆听歌曲《家在东北》，提问：歌曲的情绪是什么样的？演唱方式是什么?
学生回答问题，教师介绍歌曲：这是一首具有浓郁东北民族风格的流行歌曲。用通俗风趣的语言，展现了一幅生动的东北民俗画面。
简要介绍歌手庞龙，拓展学生的音乐视野。
带着问题，再次聆听歌曲:歌曲伴奏中出现了那件民族吹奏乐器？你听出来了吗?（唢呐）
师生共同为歌曲设计符合歌曲意境的声势做伴奏，再次聆听歌曲，加深对歌曲的印象。
出示歌词，读一读，随琴唱一唱，感受歌曲的音乐情绪。最后随范唱一起演唱。
实践活动：
东北方言与普通话的对比，请学生用东北方言表达普通话的含义，在笑声中感受东北独有的语言特色，加深对东北的了解。
小结：东北是个美丽的地方，我们要多多了解生活的这片土地，为振兴家乡做贡献。
教学反思：