辽海版六年级下册音乐第3单元 节日欢歌 《聆听 欢庆锣鼓》优秀教学设计

辽海版六年级下册音乐第3单元 节日欢歌 《聆听 欢庆锣鼓》优秀教学设计

2、情感目标：通过聆听，体会人们喜庆的欢腾场面和喜悦之情。

3、能力发展目标：培养学生听辨各种民族打击乐器的音色的能力。

教学重点：

1、了解二胡的演奏技法和民族打击乐器丰富多采的表现功能。

2、通过聆听，体会人们喜庆的欢腾场面和喜悦之情。

教学难点：指导学生听辨、感受乐曲中二胡的演奏技法和民族打击乐器丰富多采的表现功能，及不同段落各表现要素的变化，使学生更深刻的理解音乐。

教具准备：钢琴、多媒体视听设备、课堂乐器

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、师生问好，发声练习，统一学生的声音。

2、复习歌曲《哪吒闹海》，感受音乐情绪，巩固歌曲演唱。

3、导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺，引出课题《欢庆锣鼓》。

二、了解背景，聆听全曲。

1、教师简介《欢庆锣鼓》的创作背景及民族乐队的知识，帮助学生了解歌曲的创作背景，引导学生更好的把握歌曲的情绪。

2.欣赏乐曲第一部分。

设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?

3.欣赏乐曲第二部分。

设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?

三、探索发现，分段聆听。

4.聆听全曲。

　　(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?

　　(2)听辨二胡在演奏中运用拨弦技法模仿锣鼓声共出现几次？合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。

　　(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作。（三种方式结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。）

5.师生交流(有时间可允许再复听一次）。

四、拓展表现,实践创造：