六年级下册我的音乐网页 《八孔竖笛指法总表》优秀教案

六年级下册我的音乐网页 《八孔竖笛指法总表》优秀教案

　　四、教材分析八孔竖笛原名Recorder，起源于意大利，后来逐渐流于欧美各国、历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国中小学音乐教学中已将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。

　　五、学情分析小学四年级学生处于中年级，培养形象思维与逻辑思维结合发展阶段。学生的特点是：活泼好动、想象丰富、求知欲强、思维活跃、喜爱音乐。在学生学习竖笛之前，我广泛收集和积累与竖笛相关的文字和视听资料，借助现代化教育的先进手段，通过鉴赏，给学生一种鲜明的感受以紧紧抓住学生的好奇心，从而引发学生的学习兴趣。根据上述学情分析，本课教学我确定以下教学目标。

　　六、教学目标1、情感目标：培养学生学习竖笛的兴趣，树立起学竖笛的信心，热爱竖笛的演奏。2．认识目标：认识竖笛构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。3、能力目标：初步掌握长音、吐音的吹奏方法。

　　七、教学对象：小学四年级学生

　　八、教学重点：掌握“长音”的吹奏方法

　　九、教学难点：掌握“吐音”的吹奏技巧

　　十、教学方法：1、演示法；2、吹奏法（综合运用）

　　十一、教学准备：八孔竖笛一支、幻灯片、录音机、电子琴

　　十二、教学课时：一课时

　　十三、教学过程

　　一、组织教学1．师生音乐问好。2．检查出勤及同学带竖笛情况，并稳定学生情绪。3．律动练习（学生听琴声做律动）

　　二、导入1．听一首由竖笛演奏的作品的音响，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）2．教师用竖笛吹奏《万泉河水清又清》《五指山歌》（学生聆听）老师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。3．板书课题：八孔竖笛演奏方法。

　　三、新课教学

　　1．八孔竖笛简介

　　（1）出示图形幻灯片。（2）介绍八孔竖笛的构造、发音原理我们要学吹的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，半音齐全，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏型式多样，可以独奏、重奏、合奏。（3）吹奏竖笛应注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

　　2．学习吹奏竖笛的姿势。（1）竖笛的持（拿）方法。（放幻灯片）左手在上，右手在下。左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲边示范，并指导学生练习）。（2）演奏姿势①出示图影幻灯片。②介绍演奏姿势。（教师示范后，再让学生看画图）。分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹（肉垫）按音孔，指孔与音孔平行，开放音孔，手指不宜抬得过高。（板书：按指）进行按指练习，指名演奏姿势好的学生作示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制地含住吹口，含入深度约为一公分。

　　3．介绍吹奏的方法气流强弱不同，也能获得不同的音高。（示范）如开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气，力量恰当，使发音既轻松又充分，音色圆润明亮；全闭音孔必须缓吹，（板书：缓吹），犹如在较近距离吹一支蜡烛的火苗，使之充分颤动而不熄灭。学生作“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。

　　4．课堂练习（1）讲练“5（sol）、6（la）、7（si）”三个音的吹奏方法。①发5音时，开笛身部分的第二、三、四、五、七孔，注意抬指不宜过高，缓吹气。（学生练习、教师检查辅导）②发6音时，开笛身部分的第二孔。（示范）学生发6音，教师指导。③发7音时，开笛身部分的第二、四孔。（示范、练习、指导）提出要求：同学们要养成发上面的音，下面都开孔的好习惯。（教师示范演奏）（板书：发上面的音，下面都开孔）（2）指名学生练习发“5、6、7”三个音进行示范演奏。（3）学生自由练习“5、6、7”三个音。（放幻灯片练习谱）要求：从5到7逐一发音，并要以想谱，手指按，由5到7、再由7到5。（练习时，请已经学会的同学帮助不会的同学练习。）（4）齐吹。（5）接龙游戏：①教师吹学生接：

　　1=G 4/4

　　师：5- - - | 生：6 - - - |师：7 - - - | 生：7 - - - |师：6 - - - | 生：5 - - - ||

　　②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）：

　　1=G 4/4

　　5 - - - | 5 5 5 5 | 6 - - - | 6 6 6 6 | 7 - - - | 7 7 7 7 | 6 - - - | 6 6 6 6 | 5 - - - ||

　　通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。

　　四、巩固练习视奏练习曲（幻灯打出）