人教版五线谱一年级上册音乐第三单元我们都是好朋友 唱歌 《好朋友》优秀教学设计

人教版五线谱一年级上册音乐第三单元我们都是好朋友 唱歌 《好朋友》优秀教学设计

2.在学唱方式上面，大部分小朋友在“听唱为主、试唱为辅”学唱方式下能够顺利演唱歌曲。

教学重、难点：

1. 本课中的声势具有进一步体现歌曲情感的作用，小朋友们在以前的唱歌活动中没有接触过，但在节奏练习和律动练习中接触过，因此可以做到这些。由于低龄学生的特点，他们可能会出现使劲拍手和大声喊“嘿”的情况。

2. 在以往的教学活动中，学生有听辨四个乐句歌曲经验，本课是两个乐句，又穿插了四个小节的小过门，听辨起来有一定的难度，但在教师引导和动作辅助的前提下是可以做到的。

教学过程：

一.组织教学：

师：小朋友们好！（电子琴）

生：老师您好！（电子琴）

师：小朋友们想听陈老师唱歌吗？

生：想！

师：那陈老师就满足你们的愿望吧！（唱完）

陈老也想得到你们的表扬，陈老师唱完一句之后你们就拍两下你们的手（前两句唱完）后面几句陈老师一口气都唱完之后你们再拍两下手。（全部唱完）谢谢孩子们的掌声！这首歌好听吗？

生：好听！

师：你们想不想学这首歌啊？

生：想！

师：那我们今天就一起来学习《好朋友》这首儿歌吧！（播放视频《好朋友》）

二.朗读歌词

师：请小朋友跟着陈老师一起有感情的朗读歌词（加上动作）咦？有些小朋友真是聪明呢，已经学上动作了。（读完两遍）陈老师想请一名最认真的孩子上来带大家读歌词。（读完）这位小老师声音真是又洪亮又好听呢！我们鼓励他（发奖品）

三、学唱歌曲

接下来小朋友们跟着陈老师一句一句来学唱这首儿歌吧。（两遍）小朋友们在你们自己唱完一句之后也拍两下手表扬自己，最后几句一口气都唱完之后再表扬自己。（两遍）最后分组演唱，挑选几组小朋友们上来演唱。（发奖品）

师：陈老师想把拍手的地方改成舞蹈动作，请小朋友们跟着老师的琴一起边唱边表演。（两遍）下面陈老师想让女生做舞蹈动作，男生拍手跟着老师琴一起边唱边演。

师：小朋友们今天我们班和平时有什么不一样啊？

生：来了很多老师！

师：是呀！今天咱们一9班来了很多的老师，这些老师就是来看你们的表演的，你们有信心吗？

生：有！