人教版五线谱四年级上册音乐第五单元　欢腾的节目 《活动　欢腾的那达慕》优秀教学设计

人教版五线谱四年级上册音乐第五单元　欢腾的节目 《活动　欢腾的那达慕》优秀教学设计

教学

难点 学生相互的合作和歌曲节奏一致。

项目

及要

求 了解和深切体验各项民族活动。

声势动作准确符合活动特征。

以当地日常生活提炼舞蹈动作。 项目

设置

意图 让学生了解祖国的少数民族特色活动，同时学习综合音乐专业知识（演唱、演奏、舞蹈表演艺术），有效的把人文、艺术、科技、自然知识进行资源整合。带给学生一场丰富地真实地活动盛宴。

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励） 教师活动 学生活动 视频快速导入，直奔主题。

师：同学们们，上午好！非常高兴来到阳光小学。今天韩老师将和大家一起来参加一场盛大的民族聚会！想不想去看看？我们这就通过一个小短片走进它！（播放那达慕盛会现场）

2、发散思维，激发学生创造力—进行启发式声势教学和形体教学。

声势教学（1）、师：我们看到了什么民族活动？

生：摔跤、赛马、射箭和歌舞表演。

师：出示射箭和摔跤图片。启发学生射箭用什么样的声音来表现？

生：“嗖”“啪”“铛”等象声词。

学生站立模仿射箭动作和声音。老师规定声音节奏，启发学生想象不同的打猎环境用不同的姿势。声势教学（2）、摔跤活动。启发学生。

师：摔跤手在摔跤时很激烈也很紧张，想扳倒对方要用很大的力气。所以我们用什么声音来表现现场呢？

生：“哼”、“嘿”等。老师出示节奏型：

让学生在节奏中体验加油呐喊的真实感受，通过比赛的激烈紧张低沉的低音到胜利时的高亢欢呼的高音，真正做到身临其境。

声势教学（3）、赛马现场。启发学生运用身体各个部位均可为此部分伴奏。老师利用歌词内容来讲解马进场时平均的节奏、跑起来是有附点音符的节奏和“赛”马的三连音节奏，让学生对节奏的快慢有了形象的了解。启发学生利用“弹舌”来为其伴奏。

舞蹈教学（4）、歌舞表演—提压腕和肩部动作。运用结合实际和想象让抽象的舞蹈动作更加具体，学生容易理解使教授能更顺利的推进。运用宽泛的教授方法使学生有自我编创的空间，

声势教学（5）、结束句—加油歌。运用所学的知识积累完成二拍子拍手和跺脚的声势活动。模仿现场加油助威的盛况。

体验式教学活动。

老师带领大家体验活动现场。请同学们根据自己的特长上台表演各项民族活动。